مدى ممارسة المشرفين التربويين للعلاقات الإنسانية والقيم الأخلاقية في تعاملهم مع الملعمين [The extent to which of educational supervisors practicing the human relation and islamic values in dealing with teachers in Makkah] /
Author
السواحا، منصور بن عبد الله
Abstract
مستخلص الدراسة بعنوان : مدى ممارسة المشرفين التربويين للعلاقات الإنسانية والقيم الأخلاقية في تعاملهم مع المعلمين . هدفت الدراسة إلى التعرف على : ممارسة المشرفين التربويين للعلاقات الإنسانية والقيم الأخلاقية في تعاملهم مع المعلمين ،ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المشرفين التربويين في طبيعة العمل الحالي وفي التدريس والإشراف التربوي وكذلك المؤهل العلمي والعمر . ومن خلال أسئلة الدراسة وتحديد أهدافها وإبراز أهميتها لكل المسؤولين المختصين في وزارة التربية والتعليم وإدارات التربية والتعليم ومراكز الإشراف التربوي والمشرفين والمعلمين فقد قام الباحث بكتابة الجانب النظري للدراسة تناول فيه ثلاثة مباحث هي : العلاقات الإنسانية والقيم الأخلاقية والدراسات السابقة التي لها ارتباط بموضوع الدراسة ، ومن ثم قام بتصميم استبانة اشتملت على محورين : محور العلاقات الإنسانية وتضمن 25 بنداً ومحور القيم الأخلاقية وتضمن 32 بنداً ، وأخضعت للتحكيم ، وتم التأكد من صدقها وثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ ومعامل الاتساق الداخلي وكان معامل الثبات 0.95 مرتفعاً ومؤشراً قوياً على درجة ثبات عالية بحيث يمكن الوثوق بنتائج الدراسة . كما أن الباحث قد استخدم المنهج الوصفي في هذه الدراسة ثم وزعت الاستبانات على 27 مشرفاً تربوياً في التربية الإسلامية يمثلون جميع مشرفي هذا التخصص بالإضافة إلى 166 معلماً في نفس التخصص يمثلون 10% من معلمي التربية الإسلامية بتعليم العاصمة المقدسة وبتحليل الاستبانات كانت أبرز نتائج الدراسة : ( 1) موافقة المشرفين التربويين والمعلمين على ممارسة ( التواضع والتعامل الجيد ) بين الفئتين بدرجة كبيرة جداً باعتبارها من أسس العلاقات الإنسانية الجيدة . ( 2) موافقة المشرفين التربويين والمعلمين على ممارسة باقي العناصر والأسس من العلاقات الإنسانية والقيم الأخلاقية بدرجة كبيرة ما عدا عنصر (المبادأة ) فكانت ممارستها بدرجة متوسطة . ( 3) موافقة المعلمين بدرجة كبيرة على ممارسة المشرفين (للفوقية والتسلط وكذلك التأنيب والتوبيخ ) بدرجة كبيرة ... وهي مؤشر على سلبية الممارسة من قبل المشرفين نحو المعلمين . ( 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الفئتين في متغيرات (طبيعة العمل الحالي وسنوات الخبرة في الإشراف والعمر ) عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) . ( 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فيما يتعلق بعدد سنوات الخبرة في التدريس بين الفئتين ( 15 – 20 سنة ) ولصالح الفئة الأكثر من (20) سنة . وانتهت الدراسة ببعض التوصيات ومنها : ( 1) التأكيد على إعطاء أهمية كبرى واهتماماً عظيماً من قبل المتخصصين بأسس العلاقات الإنسانية والقيم الأخلاقية في التعامل مع المعلمين . ( 2) إقامة دورات قصيرة الأجل لتعليم القيم الأخلاقية وتدريب منسوبي التعليم عليها وعلى كيفية ممارسة العلاقات الإنسانية . ( 3) الاستفادة من مصادر التشريع الإسلامي "" الكتاب والسنة "" لتفعيل وتطبيق أسس العلاقات الإنسانية وتأصيل وتفعيل ممارسة القيم الأخلاقية في التعامل التربوي بين منسوبي التعليم من مشرفين ومعلمين .
