Abstract
التعرف على مستوى كل من الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية والاكتئاب لدى طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول بمحافظة جدة. .2معرفة العلاقة بين كل من الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية والاكتئاب لدى طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول بمحافظة جدة. .3التحقق من وجود فروق في كل من الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية والاكتئاب , ترجع إلى حالة الطالب(متضرر – غير متضرر) وإلى التخصص (علمي – شرعي) . .4إمكانية التنبؤ بالاكتئاب من خلال كل من الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول بمحافظة جدة. استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. تم إجراء الدراسة على عينة قدرها ( )412طالباً, منهم ( )201طالباً من الطلاب المتضررين من السيول, و( )211طالباً من غير المتضرر ين من طلاب المدارس الثانوية بمحافظة جدة. مقياس الصلابة النفسية. إعداد: مخيمر(2011م). مقياس المساندة الاجتماعية. أعداد الباحث(2011م). - 3مقياس الاكتئاب. إعداد الدليم وآخرون(1993م). الأساليب الإحصائية المستخدمة: تم استخدام معاملات ارتباط بيرسون, واختبار (ت)( ,)T.testوتحليل الانحدار المتعدد بطريقة (.)Stepwise - 1كان مستوى الصلابة النفسية لدى المتضررين متوسطاً حيث تراوحت الاستجابات بين ( )108- 87بمتوسط قدره( ,)99.91وأن أكثر أبعاد الصلابة النفسية تأثيرا لدى المتضررين هو الالتزام ثم التحدي ثم التحكم, كما كان مستوى الصلابة النفسية لدى غير المتضررين متوسطاً بمقدار (.)103.07 - 2كان مستوى المساندة الاجتماعية لدى المتضررين متوسطا حيث تراوحت الاستجابات بين ( )87- 78للطلاب المتضررين, وأن أكثر أبعاد المساندة الاجتماعية تأثيرا لدى المتضررين هو بعد المساندة الاجتماعية من قبل الأسرة ثم بعد المساندة الاجتماعية من قبل الأصدقاء ثم بعد الشعور بالرضا الذاتي عن المساندة الاجتماعية ثم بعد المساندة الاجتماعية من قبل الحكومة, كما كان مستوى المساندة الاجتماعية متوسطاً لدى غير المتضررين حيث تراوحت الاستجابات بين ( )87- 78وكان للأبعاد الترتيب نفسه. - 3كان مستوى الاكتئاب متوسطاً لدى المتضررين بمتوسط ( ,) 112.97وكذلك لدى غير المتضررين بمتوسط( )111.09لصالح الطلاب المتضررين. - 4توجد علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائيا عند ( )0.07بين درجات طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول على مقياس الصلابة النفسية وبين درجاتهم على مقياس المساندة الاجتماعية. - 7لا توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول على مقياس الصلابة النفسية وبين درجاتهم على مقياس الاكتئاب. - 0توجد علاقة إرتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول على مقياس المساندة الاجتماعية وبين درجاتهم على مقياس الاكتئاب. - 8توجد فروق ذات دلاله احصائية بين متوسطات درجات طلاب المرحله الثانوية على أبعاد الصلابة النفسية ودرجته الكلية ترجع لحالة الطالب (متضرر ــ غير متضرر) لصالح الطلاب غير المتضررين. - 7لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين على مقياس الصلابة النفسية ترجع لمتغير التخصص الدراسي (شرعي ــ طبيعي). - 9توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المرحلة الثانوية على مقياس المساندة الاجتماعية ترجع لحالة الطالب (متضرر ــ غير متضرر) لصالح الطلاب غير المتضررين. - 10لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين على مقياس المساندة الاجتماعية ترجع لمتغير التخصص الدراسي (شرعي ــ طبيعي). - 11توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المرحلة الثانوية على مقياس الاكتئاب ترجع لحالة الطالب (متضرر ــ غير متضرر) لصالح الطلاب المتضررين. - 12لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين على مقياس الاكتئاب ترجع لمتغير التخصص الدراسي (شرعي ــ طبيعي). - 13يمكن التنبؤ بالاكتئاب من خلال المساندة الاجتماعية فقط لدى طلاب المرحلة الثانوية المتضررين وغير المتضررين من السيول بمحافظة جدة. في ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة الحالية فإن الباحث يوصي بما يلي: - 1إعداد البرامج الإرشادية لرفع مستوى الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية وتعزيزها لدى الطلاب المتضررين وغير المتضررين. - 2تقديم دورات تدريبية في مهارات التخلص من الضغوط للطلاب المتضررين. - 3التوسع في خدمات المساندة الاجتماعية وخاصة الحكومية في المناطق المتضررة حتى توفر للطلاب المتضررين البيئة الآمنة التي تحفظ لهم استقراراهم النفسي. - 4تشكيل لجان تطوعية دائمة بجهود الشباب الذي بادروا بها برعاية مؤسسات اجتماعية
