التوافق الزواجي وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى عينة من المعلمين المتزوجين بمحافظة جدة
Author
الشهرى، وليد بن محمد.
Abstract
استهدف البحث الحالي الكشف عن طبيعة العلاقة بين التوافق الزواجي وبعض سمات الشخصية والكشف عن الفروق في التوافق الزواجي وبعض سمات الشخصية لدى المعلمين المتزوجين في ضوء بعض المتغيرات (المؤهل التعليمي – عدد الأطفال في الأسرة – مدة الزواج – العمر عند الزواج ) . وقد تكونت عينة الدراسة من (400) معلم من معلمي المرحلة المتوسطة والثانوية بمحافظة جدة للعام 1429 / 1430 هـ ، وتراوحت أعمارهم بين (22– 58) عاماْ ، واستخدم الباحث مقياس التوافق الزواجي من إعداد فرج وعبدالله (1999) ومقياس قائمة العوامل الخمس الكبرى للشخصية من إعداد كوستا وماكري 1992 وتعريب الأنصاري (1997) ووفقاْ للمتغيرات السابقة فقد اعتمد الباحث على معامل ارتباط بيرسون ، وتحليل التباين الأحادي ، واختبار ""ت"" t-tesst . وانتهى البحث إلى نتائج منها : 1.وجود علاقة سالبة ودالة بين التوافق الزواجي (الأبعاد والدرجة الكلية) وبين بعد العصابية لدى عينة البحث. 2.وجود علاقة موجبة دالة بين التوافق الزواجي (الأبعاد والدرجة الكلية) وبين أبعاد الأنبساط – الصفاوة – الطيبة يقظة الضمير لدى عينة البحث. 3.وجود فروق ذات دلالة احصائية في التوافق الزواجي نتيجه لإختلاف : المستوى التعليمي – عدد الأطفال في الأسرة – مدة الزواج – العمر عند الزواج . 4.وجود فروق ذات دلالة احصائية بين مرتفعي ومنخفضي التوافق الزواجي وبعض سمات الشخصية (العصابية – الصفاوة – الطيبة - يقظة الضمير ) لدى عينة البحث . 5.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين مرتفعي ومنخفضي التوافق الزواجي وسمة الأنبساط لدى عينة البحث . وبناءاْ على هذه النتائج فقد أوصى الباحث بمايلي : 1.ضرورة تعزيز جميع أبعاد التوافق الزواجي لدى معلمي المدارس المتوسطة والثانوية بمحافظة جدة من أجل زيادة وعيهم حوله. 2.ضرورة العمل على زيادة معرفة معلمي المدارس المتوسطة والثانوية بمحافظة جدة بالعوامل الشخصية الخمسة الكبرى بشكل عام. 3.التوسع في الدورات التدريبية المقدمة لمعلمي المدارس المتوسطة والثانوية لتطوير أدائهم والاستفادة من خبرات بعضهم البعض من خلال تبني إقامة الندوات والمحاضرات والحلقات وورش العمل من قبل المسئولين عن عمليات التدريب في مراكز الإشراف التربوي بمحافظة جدة لزيادة إدراك المعلمين نحو التوافق الزواجي والعوامل الشخصية الخمسة الكبرى من حيث المعرفة والممارسة. 4.أهمية تطوير مهارات المدربين القائمين على برامج العوامل الشخصية الكبرى في المراكز التدريبية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة بما يمكنهم من التدريب بكفاءة على أساليب متنوعة. 5.العمل على توعية معلمي المرحلة المتوسطة والثانوية بكيفية تدعيم التوافق الزواجي من خلال برامج تثقيفية حول دور التوافق الزواجي في توطيد الصلة بين الأزواج وتوفير الاستقرار والأمن الأسري. 6.ضرورة التعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات والكليات، وخاصة في أقسام التربية وعلم النفس لإعطاء دورات تدريبية لتزويد معلمي المرحلة الثانوية والمتوسطة بخبرات جديدة حول العوامل الشخصية الخمسة الكبرى لديهم، وأن تأخذ الدورات صفة الاستمرارية والمتابعة الجادة. 7. ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية على توفير وحدة خدمات إرشادية تثقيفية ونفسية واجتماعية للمعلمين في المدارس المتوسطة
