Abstract
مستخلص الدراسة : اسم الباحثة: هدى بنت هليل بن علي اللحياني. إشراف: د/ حنان بنت صلاح الدين الحلواني. عنوان الدراسة: متطلبات معلمات الثانويات المطورة بمدينة مكة المكرمة لتفعيل معايير جائزة التربية والتعليم للتميز. المرحلة: دكتوراه. أهداف الدراسة: التعرف على متطلبات معلمات الثانويات المطورة بمدينة مكة المكرمة لتفعيل معايير جائزة التربية والتعليم للتميز. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. أداة الدراسة: استبانه للتعرف على واقع توافر متطلبات معلمات الثانويات المطورة بمدينة مكة المكرمة لتفعيل معايير جائزة التربية والتعليم للتميز. عينة الدراسة: تكونت من عينة عشوائية من معلمات الثانويات المطورة بمدينة مكة المكرمة قوامها (200) معلمة. نتائج الدراسة: 1. أن هناك مكتبات مدرسية خاصة بالمعلمات, ولكن هذه المكتبات لا توفر الكتب الحديثة سواء في التخصص أو في طرق التدريس الحديثة. 2. أظهرت نتائج الدراسة وجود فنيات لتشغيل وصيانة الأجهزة الالكترونية؛ وأنهن يتمتعن بالكفاءة, ولكن هؤلاء الفتيات لا يستجبن دوماً على الفور لطلبات المعلمات فيما يخص الأجهزة، وقد تُغزى هذه النتيجة إلى قلة عدد الفنيات بالمدارس, وقد تعزى كذلك إلى قلة معرفة المعلمات بتشغيل الأجهزة مما قد يكرر العطل فيها. 3. أن هناك حوافز للمعلمات تقدمها وزارة التربية والتعليم لتحفيزهن على الالتحاق بالدورات التدريبية ولكن أظهرت النتائج كذلك أن الوزارة لا تقدم الدورات في التخصص الأكاديمي, أو في طرق التدريس الحديثة. 4. أنه لا توجد فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة (0.50=الفا) تعزى للمتغيرات التالية: التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات في الحاسب الآلي ومعايير الجودة في التعليم، المؤتمرات العلمية، الأبحاث التربوية، شهادات الشكر. توصيات الدراسة: من خلال نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بما يلي: 1. زيادة فاعلية المكتبات المدرسية, واستمرار تجديد محتوياتها بما يواكب المستجدات على الساحة التربوية. 2. الاهتمام بالجانب الفني, وصيانة الأجهزة الالكترونية, وتوفير فنية متخصصة في كل مدرسة. 3. الأخذ بآراء المعلمات في مشروعات التطوير على اختلاف مجالاتها. 4. إجراء دراسات مقارنة عن واقع توافر متطلبات معلمات الثانويات العامة والثانويات المطورة. 5. إجراء دراسة نقدية لمعايير جائزة التربية والتعليم للتميز ومدى قربها وبعدها من واقع المستفيدين منها.
