Abstract
أهداف الدراسة : . التعرف على درجة إمكانية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي , ودرجة أهمية تلك المعايير ودرجة أهمية توفر متطلبات تطبيقها في مدارس التعليم الثانوي العام من وجهة نظر القيادات التربوية بمحافظة جدة . ومعرفة ما إذا كان هناك فروق في درجة أهمية معايير الاعتماد الأكاديمي ودرجة إمكانية تطبيقها ودرجة أهمية توفر متطلبات تطبيقها تعزى لمتغيرات المؤهل , التخصص , سنوات الخبرة , العمل الحالي . والتوصل إلى بناء تصور مقترح لتطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في المدارس الثانوية الحكومية للبنات . منهج وعينة وأداة الدراسة : تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي . وتم تطبيقه على عينة الدراسة التي تكونت من (180( قائدة تربوية . من خلال استبانة تم بناؤها والتأكد من مؤشرات الصدق والثبات. أهم النتائج: إن درجة إمكانية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في مدارس التعليم الثانوي العام كانت بدرجة عالية، بمتوسط عام لاستجابات عينة الدراسة بلغ (3.45). إن درجة أهمية معايير الاعتماد الأكاديمي كانت عالية جداً ، بمتوسط عام لاستجابات عينة الدراسة بلغ (4.37) وبإنحراف معياري بلغ (0.46) . أن درجة أهمية توفر متطلبات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في التعليم العام لمدارس المرحلة الثانوية كانت عالية جداً ، بمتوسط عام لاستجابات عينة الدراسة بلغ (4.36) وبإنحراف معياري بلغ (0.46) . توصيات الدراسة : 1- ضرورة العمل على إيجاد معايير وطنية للاعتماد الأكاديمي يتم تطبيقها على مدارس التعليم الثانوي العام . 2- ضرورة العمل على توفير مقومات تطبيق الاعتماد الأكاديمي سواء كانت مادية أو بشرية وتهيئة البيئة المدرسية لتكون مناسبة ومهيأة لتطبيق معاييره بشكل تام . 3- الاستفادة من التصور المقترح الذي خرجت به الدراسة لتطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي.
