دور معلمة رياض الأطفال كمعلمة ومتعلمة في ضوء المعايير المهنية المعاصرة بين الممارسة ومعوقات التفعيل
Author
العريني ، شروق بنت عبدالرحمن بن عثمان
Abstract
ملخص الرسالة : دور معلمة رياض الأطفال كمعلمة ومتعلمة في ضوء المعايير المهنية المعاصرة بين الممارسة ومعوقات التفعيل . اسم الباحثة : شروق بنت عبدالرحمن بن عثمان العريني. المشرف :ة : د.أ آسيا حامد ياركندي. هدفت الدراسة إلى التعرف على : / ١ دور معلمة رياض الأطفال كمعلمة ومتعلمة في ضوء المعايير المهنية المعاصرة . / ٢ درجة ممارسة معلمة رياض الأطفال لأدوارها كمعلمة ومتعلمة في ضوء المعايير المهنية المعاصرة . ٣ /المعوقات التي تحول دون تفعيل معلمة رياض الأطفال لأدوارها كمعلمة ومتعلمة . ٤ /العمل على تقديم الحلول والمقترحات والتي من شأا التغلب على الصعوبات والمعوقات التي تحول دون تفعيل دور معلمة رياض الأطفال كمعلمة ومتعلمة في ضوء نتائج الدراسة. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمات والمديرات والمشرفات التربويات في رياض الأطفال الحكومية والأهلية في مدينة مكة المكرمة . وتم اختيار عينة طبقية قصدية من مجتمع الدراسة بلغ عددهن (١٠٠ (معلمة،و(٢٧ (مديرة، ) ٨)و مشرفات تربويات. أداة الدراسة: الاستبانة كأداة لجمع البيانات،بعد التأكد من صدقها وثباا إحصائيا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية : ١ .قائمة بلغ عدد عبار ( )٧٢ عبارة تمثل أدوار معلمة رياض الأطفال كمعلمة ومتعلمة في ضوء المعايير المهنية المعاصرة ، ومعوقات تفعيل تلك الأدوار . . ٢ درجة ممارسة معلمة رياض الأطفال لأدوارها كمعلمة عالية جدا وتعدت حد الكفاية المطلوب . . ٣ درجة ممارسة معلمة رياض الأطفال لأدوارها كمتعلمة عالية ولكنها لم تصل إلى حد الكفاية المطلوب . . ٤ درجة المعوقات التي تحول دون تفعيل معلمة رياض الأطفال لأدوارها كمعلمة ومتعلمة عالية .
