Abstract
يهدف هذا البحث إلى قياس تمكن طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى من المعارف الأساسية اللازمة لإعداد خطة البحوث التربوية. ومعرفة الفروق في مدى تمكن الطلاب في ضوء بعض المتغيرات , كاختلاف الفصل الدراسي الذي درس فيه المقرر المقرر , القسم العلمي , النوع . لعينة قصدية من طلاب وطالبات الماجستير بكلية التربية بجامعة أم القرى بلغت (268 طالباً وطالبة), والذين أتموا دراسة مقرر مناهج البحث ويستعدون لكتابة خطة البحث وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1427-1428هـ . ولتحقيق أهداف هذه البحث قام الباحث باستخدام اختبار تشخيصي مرجع المحك لقياس تمكن الطلاب في المعارف الأساسية في إعداد خطة البحوث التربوية والنفسية باستخدام نموذج راش أعده (علام,2003م), وباستخدام المنهج الوصفي , واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة تساؤلات البحث , من حيث مستويات القياس والمنهج المستخدم وطبيعة العينة , توصل الباحث إلى التالي : • أظهرت نتائج البحث تدنياً واضحاً في مدى التمكن لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة أم القرى سـواءً في نتائج الاختبار الكلي أو نتائج الاختبارات الفرعية حيث كانت نسبـة المتمكنين في الاختبار الكلي (3.4 %) .
