Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام حقيبة تعليمية إلكترونية لوحدة من مقرر اللغة الانجليزية في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة عند كل من مستوى التذكر والفهم والتطبيق وفي التحصيل الكلي.ولحل مشكلة الدراسة وتحقيقا لهدفها استخدمت الباحثة منهجا شبه تجريبي,حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية بلغ عددها(27) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط بإحدى مدارس مدينة مكة المكرمة قسمت إلى مجموعتين,الأولى مجموعة تجريبية وعددها(15) طالبة,والثانية مجموعة ضابطة وعددها(12) طالبة.وقد طبقت تجربة الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي1430/1431هـ,حيث قامت الباحثة بتصميم حقيبة تعليمية الكترونية وشرعت طالبات المجموعة التجريبية في التعلم الذاتي بها في حين تتعلم طالبات المجموعة الضابطة بطريقة التدريس التقليدية.وقد أخضعت عينة الدراسة لاختبار تحصيلي معدا من قبل الباحثة طبق قبليا وبعديا بعد التأكد من صدقه وثباته.ولاختبار صحة فروض الدراسة عولجت البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS) حيث استخدم اختبار تحليل التباين المصاحب(ANCOVA).وقد أسفرت نتائج الدراسة عن التالي ) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(
