واقع مراكز مصادر التعلم بمدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان التعليمية من وجهة نظر المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم / هشام بن محمد سالم العطاس ؛ إشراف إحسان بن محمد كنسارة.
Author
العطاس، هشام بن محمد سالم
Abstract
هدفت الدراسة إلي : معرفة واقع مراكز مصادر التعلم في مدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان ومعرفة المشكلات ونواحي القصور التي تحول دون استخدام مراكز مصادر التعلم ومعرفة مدى توافر الأجهزة والمواد التعليمية في المركز ومعرفة المقترحات لتطوير مراكز مصادر التعلم بمدراس المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان التعليمية من وجهة نظر المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم ومعرفة الإختلاف بين وجهات نظر كل من المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم في استجاباتهم علي المحاور الأربعة ؟ وحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي : ما واقع مراكز مصادر التعلم في مدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان التعليمية ؟ ويتفرع منه الأسئلة التالية : ما أهداف مراكز مصادر التعلم ووظيفتها من وجهة نظر المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم ؟ وما مدي توافر الأجهزة والمواد التعليمية في مراكز مصادر التعلم من وجهة نظر المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم ؟ وما المشكلات ونواحي القصور التي تحول دون استخدام مراكز مصادر التعلم من وجهة نظر المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم ؟ و ما المقترحات لتطوير مراكز مصادر التعلم بمدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان التعليمية من وجهة نظر المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم ؟ وهل يوجد إختلاف بين وجهات نظر كل من المعلمين وأمناء مراكز مصادر التعلم في استجابتهم علي المحاور الأربعة السابقة ؟ استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، والإستبانة كأداة لجمع البيانات، ومجتمع الدراسة هم معلمو وأمناء مراكز مصادر التعلم المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان التعليمية عام 1428 هـ حيث تم التحقق من صدق وثبات الإستبانة بعرضها علي مجموعة من المحكمين وكذلك بناء علي الدراسات السابقة وعلي الأهداف المرجو تحقيقها من مراكز مصادر التعلم وبلغت عينة الدارسة (165) معلم و(40) أمين مركز مصادر تعلم. وخلصت الدراسة إلى أهم النتائج وهي : الاهتمام بمراكز مصادر التعلم كي تفي بالاحتياجات والتعليم في عملية التعليم والتعلم، التركيز علي ضرورة تأهيل كل من المعلمين عن طريق عمل ورش عمل تدريبية للمعلمين والأمناء، توجد مشكلات ونواحي قصور في مراكز مصادر التعلم تؤدي إلي إعاقة مراكز مصادر التعلم، ضرورة وضع تصور مقترح لمركز مصادر التعلم لتأدية رسالتها. وكان من أهم التوصيات : ضرورة وجود أخصائي مركز مصادر تعلم مؤهل في مجال المكتبات وتقنيات التعليم المعلومات، العمل علي توفير صيانة دورية لأجهزة المركز ، القيام بعمل بورش عمل تدريبية للمعلمين لكيفية الاستفادة من مصادر التعلم ودمجها بالمنهج المدرسي.
