Abstract
عنوان الدراسة: أثر استخدام الألعاب التعليمية في إكساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي الحروف الهجائية والمفردات لمادة اللغة الإنجليزية بمدينة جدة. أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الألعاب التعليمية في إكساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي الحروف الهجائية والمفردات لمادة اللغة الإنجليزية. ومن أجل تحقيق هذا الهدف, تمت صياغة الفروض التالية: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب التعليمية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بمادة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي في تعلم الحروف الهجائية بعد ضبط التحصيل القبلي. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب التعليمية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بمادة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي في تعلم الحروف الهجائية في التحصيل البعدي. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب التعليمية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بمادة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي في تعلم المفردات بعد ضبط التحصيل القبلي. 4- لا توجد فروض ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في التحصيل البعدي بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب التعليمية، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بمادة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي في تعلم المفردات في التحصيل البعدي.
