تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات في المدارس الحكومية و الأهلية , و هل يوجد اختلاف بين وجهات نظر عينة الدراسة حول الأهمية الأهمية و الاستخدام تبعاً للمتغيرات التالية:( متغيرالعمر,المستوى التعليمي, التخصص الوظيفي,سنوات الخبرة, عدد الدورات التي التحقن بها). برزت مشكلة الدراسة الحالية في السؤال التالي: س: ما أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والأهلية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات ؟ و يتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :1) ما درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات؟ 1) ما درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في أدوار كل من معلمة الرياضيات و الطالبة بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات؟ 2) ما درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في أدوات تنمية الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات؟ 3) ما درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني و ارتباطه بالتحليل بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات؟ 4) هل يوجد اختلاف بين استجابات عينة الدراسة الكلية للمتوسطات الكلية لمحاور أداة الدراسة حول درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في تدربس الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية و الأهلية تبعا للمتغيرات التالية:( متغيرالعمر,المستوى التعليمي, التخصص الوظيفي,سنوات الخبرة, عدد الدورات التي التحقن بها). ؟