أهداف الدراسة: 1) إلقاء الضوء على مفهوم المواطنة بشكل عام، ومفهوم المواطنة في المملكة العربية السعودية بشكل خاص. 2) التعرف على واقع الأساليب المتبعة من قبل مديري المدارس الثانوية لتعزيز المواطنة لدى الطلاب في المملكة العربية السعودية. 3) رصد المعوقات التي تواجه مديري المدارس الثانوية في مجال تعزيز المواطنة لدى الطلاب في المملكة العربية السعودية. 4) إقتراح آليات مناسبة لتطوير أساليب مديري المدارس الثانوية في مجال تعزيز المواطنة لدى الطلاب في المملكة العربية السعودية. استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم استبانة، طبقت على مجتمع الدراسة المكون من 421 فردًا موزعين على النحو التالي: 36 مشرف إدارة مدرسية، 188 مدير مدرسة ثانوية، 197 معلم تربية وطنية. وتم التوصل إلى النتائج التالية:1 ) درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لأساليب تعزيز المواطنة لدى الطلاب كانت متوسطة بشكل عام. 2) درجة وجود المعوقات التي تواجه مديري المدارس الثانوية في مجال تعزيز المواطنة لدى الطلاب كانت متوسطة بشكل عام. 3) أعطى المشاركون في الدراسة جميع الآليات المقترحة لتطوير أساليب مديري المدارس الثانوية في مجال تعزيز المواطنة لدى الطلاب درجة أهمية عالية ما عدا آلية واحدة فقط، تنص على"" إعادة تأهيل مديري المدارس باتجاه مفهوم المواطنة عن طريق دورات تدريبية وورش عمل متخصصة"" حيث أعطيت درجة أهمية متوسطة من قبل أفراد مجتمع الدراسة. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة حول ""واقع الأساليب المتبعة من قبل مديري المدارس الثانوية لتعزيز المواطنة لدى الطلاب""، تعزى لمتغير العمل الحالي، لصالح مديري المدارس الثانوية. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة حول المعوقات التي تواجه مديري المدارس الثانوية في مجال تعزيز المواطنة لدى الطلاب تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الحاصلين على بكالوريوس تربوي. (ملخص المؤلف بتصرف)