أهداف الدراسة : هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الذكاء الوجداني والسلوك القيادي لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظة الطائف، وكذلك التعرف على بعض العوامل الديموغرافية في الذكاء الوجداني والسلوك القيادي لمدير المدرسة الثانوية في ضوء متغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، الحالة العمرية، الخبرة في مجال التدريس، الخبرة في مجال الإدارة، الدورات التدريبية). عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة الطائف للعام الدّراسي 1429/1430هـ، والبالغ عددهم (99) مديراً، وبعد استبعاد المقاييس المفقودة وغير المكتملة البيانات أصبح العدد (87) مديراً. أدوات الدراسة :تم الاعتماد على مقياس الذكاء الوجداني إعداد عثمان ورزق (2001م)، والذي استخدمته الباحثة خولة البلوي (2003م) في البيئة السعودية ، كما تم استخدام مقياس السلوك القيادي إعداد فيفر وترجمة دره (1985م)، وتثبت من صدقه. نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى مايلي: 1.توجد فروق في الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة الطائف تعزى لمتغير المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة في مجال الإدارة والدورات التدريبية، ولدى ذوي المؤهل الأعلى والخبرة والتدريب الأكثر. 2.لا توجد فروق في الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة الطائف وفقاً لمتغير العمر ومتغير عدد سنوات الخبرة في مجال التدريس. 3.لا توجد فروق في السلوك القيادي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة الطائف وفقاً لمتغير المؤهل العلمي ومتغير عدد سنوات الخبرة في مجال التدريس. 4.توجد فروق بين متوسّطات استجابات أفراد عينة الدراسة في السلوك القيادي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة الطائف وفقاً لمتغير العمر، ومتغير عدد سنوات الخبرة في مجال الإدارة، ومتغير الدورات التدريبية، لدى ذوي العمر الأعلى والخبرة والتدريب الأكثر. 5.أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة بين درجات الذكاء الوجداني بأبعاده المختلفة ودرجات السلوك القيادي لدى أفراد عينة الدراسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة الطائف. توصيات الدراسة : في ضوء نتائج الدراسة أورد الباحث عدداً من التوصيات أهمها: 1.تبني إقامة الندوات والحلقات وورش العمل من قبل المسئولين عن عمليات التدريب في مراكز الإشراف التربوي بمحافظة الطائف لتنمية السلوك القيادي لمديري المدارس الثانوية لزيادة وعيهم نحوها من حيث المعرفة والممارسة. 2.التعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات والكليات، وخاصة في أقسام التربية وعلم النفس، والإدارة والإشراف التربوي، لإعطاء دورات تدريبية حول النظريات الإدارية الحديثة المتعلقة بالسلوك القيادي لدى مديري المدارس، وأن تأخذ الدورات صفة الاستمرارية والمتابعة الجادة. 3.العمل على استحداث قسم خاص يتبع قسم الإدارة المدرسية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الطائف يتبنى آليات وإجراءات تطوير مهارات مديري المدارس في الذكاء الوجداني والسلوك القيادي، وغيرها من العوامل الشخصية والنفسية الإدارية الأخرى التي تزيد من وعيهم نحو العمل ودافعيتهم له والرضا عنه.