ملخص الرسالة : إبراز واقع معلمي التعليم العام المتميزين في المراحل التعليمة المختلفة بشكل موضوعي كَمِّي (رَقْمِي ) بعيدٍ عن الوصف اللغوي الذي قد لايتفق المعلم مع المشرف التربوي أومع مدير المدرسة على محتواه ، كما تُبْرِز الدراسة واقع معلمي محافظتي عنيزة والبدائع من خلال مجتمع الدراسة. - حاجة الميدان التربوي لمثل هذه الدراسات ، خاصة وأنه لم تجرَ أيُّ دراسة – وفق تَحَرِّي الباحث - شاملة لتحليل التفاعل اللفظي بين المعلم والطلاب في مواد التعليم العام بمراحله المختلفة ، ولم تتم – وفق ما تناهى إلى علم الباحث - دراسة العلاقة بين نتائج تقويم المعلمين المُتَمَيِّزين ونسب التفاعل اللفظي داخل حجرة الدراسة . - تأكيد جميع الدراسات التي تناولت تقويم أداء المعلم على أن الموضوعية في جمع المعلومات حول تدريس المعلم في حجرة الدراسة سوف يساعد في تحديد جوانب القوة والضعف في أدائه .