هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات الاجتماعية وعلاقتها بفاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين والعاديين في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة. وتكونت عينة الدراسة من (200) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين والعاديين في المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جدة التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة للعام الدّراسي 1429/1430هـ، وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية حسب المنطقة الجغرافية بواقع مدرستين من كل منطقة، و(25) طالباً من كل مدرسة. ولغايات تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، حيث قام الباحث بالاستعانة بمقياس المهارات الاجتماعية من إعداد السمادوني (1991م)، ومقياس فاعلية الذات من إعداد العدل (2001م)، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام التحليلات الإحصائية اللازمة. وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية : 1.أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة عند مستوى الدلالة (0.01) بين درجات المهارات الاجتماعية وأبعادها المختلفة وبين درجات فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين في المدارس الحكومية بمحافظة جدة. 2.أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة دالة عند مستوى (0.01) بين درجات المهارات الاجتماعية وأبعادها المختلفة وبين درجات فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية العاديين في المدارس الحكومية بمحافظة جدة. 3.أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات درجات المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة جدة ترجع لمتغيري تصنيف الطالب (متفوق/عادي) وتخصص الطالب (علمي/أدبي) لصالح الطلاب المتفوقين في التخصص العلمي على الطلاب المتفوقين في التخصص الأدبي وعلى الطلاب العاديين في التخصص العلمي والأدبي. 4.أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات درجات فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية ترجع لمتغيري تصنيف الطالب (متفوق/عادي) وتخصص الطالب (علمي/أدبي) لصالح الطلاب المتفوقين في التخصص العلمي على الطلاب المتفوقين في التخصص الأدبي وكذلك على الطلاب العاديين في التخصص العلمي والأدبي. 5.أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالّة إحصائية بين متوسطات درجات المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة جدة ترجع لمتغير الحالة الاجتماعية لسكن الطالب وكانت الفروق لصالح الطلاب الذين يعيشون مع الوالدين على الطلاب الذين يعيشون مع أحد الوالدين. 6.أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالّة إحصائية بين متوسطات درجات فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة جدة ترجع لمتغير الحالة الاجتماعية لسكن الطالب وكانت الفروق لصالح الطلاب الذين يعيشون مع الوالدين على الطلاب الذين يعيشون مع أحد الوالدين. 7. أظهرت النتائج أن المهارات الاجتماعية وأبعادها المختلفة تفسير نسبة عالية من تباين فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة.