تبحث هذه الدراسة في لغة الطفل، ومادة معجمه، ولغة كتب تعليم العربية في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. وهدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ملاءمة مفردات النصوص القرائية في كتب لغتي ولغتي الجميلة لقدرة الطفل اللغوية المرحلية الوقتية،ودراسة هذه المفردات بين المعجم والسياق اللغوي؛ لمعرفة مدى تضمن المعجم للمعاني المتعددة للمفردات متعددة المعنى،واستدراك المعاني والألفاظ التي تضمنتها كتب لغتي ولغتي الجميلة، وخلا منها المعجم اللغوي المدرسي المتاح في بوابة عين الإلكترونية التابعة لوزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، ومعرفة مدى انتشار ثقافة البحث في المعجم، ومدى وعي المعلم والمتعلم بأهميته في تعليم اللغة، كما تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى إمكانية تطبيق اقتراح تذييل الكتب المدرسية بقاموس مصغّر. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستعانت بالمنهج الإحصائي والاستقرائي إلى جانب الوصفي في تطبيق بعض الإجراءات التي تحتاج إلى المزاوجة بين المنهجين. واستخدمت الباحثة أداتي (الاستبانة، والتحليل الإحصائي). وأظهرت النتائج ملاءمة مفردات كتب لغتي ولغتي الجميلة للقدرة الوقتية المرحلية للطفل، كما سجّلت الدراسة سِتِّين مفردة مستدركة على المعجم اللغوي المدرسي، وأظهرت إمكانية تطبيق اقتراح تذييل الكتب المدرسية بقاموس مصغر على المرحلة الابتدائية كاملة