هدف الدراسة : الكشف عن ملامح شخصية الشيخ وتحديد معالم عصره والتعرف على العوامل المؤثرة في فكره والكشف عن الجوانب العملية التربوية في حياته والكشف عن الأفكار التربوية لديه وذلك من خلال فتاواه ورسائله وكذلك التعرف على جهوده التربوية العلمية والعملية فصول الدراسة : خمسة كما يلي تتقدمها خطة البحث موضوع الدراسة تساؤلات الدراسة،أهداف الدراسة،أهمية الدراسة،منهج الدراسة، مصطلحات الدراسة،الدراسات السابقة. الفصل الثاني يتضمن:ترجمة مجملة للشيخ،العوامل المؤثرة في فكره. الفصل الثالث يتضمن: الجهود العلمية والعملية للشيخ ابن باز.ويتضمن مبحثان:المبحث الأول:الجهود العلمية:وبه خمسة محاور:جهوده في مجال التربية والتعليم، آثاره، العلم عند ابن باز،آداب العالم، مسئوليات طالب العلم.المبحث الثاني:الجهود العملية وبه خمسة محاور:المحافظة على السنة،المداومة على إلقاء الدروس العلمية،الطلب الدائم للعلم،فقه الشيخ بالواقع،العلاقات الاجتماعية في حياة ابن باز.الفصل الرابع:الفكر التربوي عند ابن باز:ثلاثة مباحث:الأول:أهداف التربية عند ابن باز.المبحث الثاني:مجالات التربية عند ابن باز:التربية العقدية،التربية الجسدية،التربية الأخلاقية،التربية الاجتماعية،تربية المرأة.المبحث الثالث:الأساليب التربوية عند ابن باز.ثم الخاتمة والمقترحات والتوصيات. ومـن أهم نتائج الدراسة ما يلي : 1-شخصية ابن باز أنموذج من نماذج السلف الصالح،وذلك من عدة نواحي:التمسك بالدين الإسلامي والفقه الصحيح لمبادئه،الفكر السليم،والفقه بالواقع العلم الواسع،والاجتهاد لاحتواء مستجدات العصر. 2 .الاهتمام بتكوين المسلم تكويناً إيمانياً كاملاً حتى تتبلور رؤى التوحيد على شخصيته وسلوكه. 3 .الدين الإسلامي بكل ما يحتويه من أوامر ونواهي وما إلى ذلك ، وما تتضمنه من محاسن عظيمة كفيل بتحقيق السعادة لبني البشر. 4.التعليم من أهم عمليات التربية . وقد اهتم ابن باز بكل محاوره فمنّهج طلبه وحث المعلم وطالب العلم على لزوم آدابه. 5.واقعية الفكر أمر لابد منه في فكر كل مسلم ، وهو أولى لدى العالم والمتعلم . يعالج مشكلات عصره.