ملخص الدراسة عنوان الدراسة : الثقافة التنظيمية للجامعات السعودية كمدخل لتحقيق المسؤولية الاجتماعية ( دراسة حالة على جامعة أم القرى ) اسم الباحث : نائف بن سراج النجيبي الهذلي اسم المشرف : أ.د: هاشم بن بكر حريري الدرجة العلمية : الدكتوراة في الادارة التربوية والتخطيط للعام الدراسي ( 1436 ـ 1437 هـ ) ، مكة المكرمة ، جامعة ام القرى ، كلية التربية ، قسم الادارة التربوية والتخطيط بمكة المكرمة . أهداف الدراسة : هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة الثقافة التنظيمية الداعمة لتحقيق المسؤولية الاجتماعية بجامعة أم القرى ، كما هدفت إلى التعرف على أهمية الثقافة التنظيمية الداعمة لتحقيق المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر عينة الدراسة ، بالإضافة إلى بناء تصور مقترح للثقافة التنظيمية الداعمة لتحقيق المسؤولية الاجتماعية بجامعة أم القرى . منهج الدراسة ومجتمعها وعينتها وأدتها والأساليب الإحصائية المستخدمة : استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي ، حيث بلغ مجتمع الدراسة (4592) عضو هيئة تدريس في جامعة أم القرى بمكة المكرمة، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة (العينة العشوائية البسيطة)، والتي تبلغ (650) عضو هيئة تدريس وبنسبة مئوية أكبر من (14%) من مجتمع الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام 1435/1436هـ، أما أداة الدراسة : فاستُخدمت الاستبانة كأداة للدراسة . نتائج الدراسة : أظهرت النتائج أن درجة ممارسة الثقافة التنظيمية الداعمة لتحقيق المسؤولية الاجتماعية بجامعة أم القرى من وجهة نظر عينة الدراسة في المجال (الإداري، التعليمي، المعرفي، الاجتماعي) جاءت بدرجة (متوسطة)، كما أظهرت النتائج أن درجة أهمية الثقافة التنظيمية الداعمة لتحقيق المسؤولية الاجتماعية بجامعة أم القرى من وجهة نظر عينة الدراسة في المجال (الإداري، التعليمي، المعرفي، الاجتماعي) جاءت بدرجة ( عالية جدا )، و أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو ممارسة الثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولجميع المجالات ( الإداري, التعليمي، المعرفي، الاجتماعي، الدرجة الكلية)،كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو ممارسة الثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية تبعاً لمتغير الدرجة العلمية ولجميع المجالات ( الإداري, التعليمي، المعرفي، الدرجة الكلية)لصالح الدرجة العملية استاذ ،ووجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو ممارسة الثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية تبعاً لمتغير الوظيفة ولصالح عضو هيئة تدريس مكلف بعمل إداري وللمجالات (الإداري، التعليمي، الاجتماعي، الدرجة الكلية)،ووجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو أهمية الثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث وللمجالات (الإداري، التعليمي، الاجتماعي، الدرجة الكلية)، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو أهمية الثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية تبعاً لمتغير الدرجة العلمية وللمجالات (المعرفي، الاجتماعي، الدرجة الكلية) لصالح الدرجة العملية استاذ ،و عدم وجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو أهمية الثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية تبعاً لمتغير الوظيفة وللمجالات (الإداري، التعليمي، المعرفي، الدرجة الكلية)،و وجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) لمتوسطات استجابات عينة الدراسة بين متوسطات درجات الممارسة ومتوسطات درجات الأهمية للثقافة التنظيمية الداعمة للمسؤولية الاجتماعية، ولصالح الأهمية ولجميع مجالات الدراسة (المجال الإداري، المجال التعليمي، المجال المعرفي، المجال الاجتماعي، وعلى الدرجة الكلية). توصيات الدراسة : وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة بناء ثقافة تنظيمية تؤمن بالمسؤولية الاجتماعية .ـو تحديد مفهوم المسؤولية الاجتماعية لجامعة أم القرى والاتفاق عليه 0ـ ووضع خطة للمسؤولية الاجتماعية بجامعة أم القرى وإدراجها ضمن الخطة الاستراتيجية للجامعة.ـ وتكوين فريق عمل لدراسة وتقييم واقع المسؤولية الاجتماعية بالجامعة ـ وتحديد المتطلبات القانونية لتطبيق المسؤولية الاجتماعية ـ وتحديد أصحاب المصلحة .