الملخص: يُعرّف التدريس الذكي استخدام الأنظمة الذكية لإضفاء الطابع الشخصي على التدريس وتقليد سلوك المدرسين البشريين لتحسين بيئة التعلم وتمكين المتعلمين من دراسة ومناقشة الموضوعات باللغة الطبيعية، للحصول على فهم أعمق للموضوع. تم اقتراح نماذج مختلفة لتحقيق تعليم ذكي؛ تهدف هذه النماذج إلى التنبؤ بإستراتيجية التدريس المناسبة وأفضل أسلوب تعليمي لكل متعلم. ومع ذلك، فإن هذه النماذج لم تتناول جميع مشكلات الطلاب وتفضيلاتهم. لذلك، هناك حاجة إلى مزيد من التحليل لفهم احتياجات المتعلمين وفحص نقص الأنظمة الحالية لتوفير أنظمة ذكية أكثر كفاءة للتعلم الشخصي الفعال الفردي. يقترح هذا البحث نموذجًا جديدًا يعتمد على عدة متغيرات مثل عدد الأسئلة المطروحة وتفاعلات الطلاب والوقت الذي يقضيه على الإنترنت للتنبؤ بأنماط التعلم. سيتم استخدام مجموعة بيانات من ردود فعل الطلاب على منصة تعليم الكتروني، وهي مجموعة بيانات واسعة النطاق للمشاركات وردود الفعل التي أنشأها الطلاب على منصة التعلم الإلكتروني. سيتم تطبيق العديد من تقنيات التعلم الآلي وتقييمها من حيث دقة الأداء والتنبؤ. تم اقتراح العديد من خوارزميات التعلم الآلي لعمل تنبؤ دقيق لأنماط التعلم وتقديم أفضل تجربة لكل متعلم._x000D_
الكلمات المفتاحية: أنظمة التدريس الذكية (ITS)؛ التعلم الإلكتروني؛ أنماط التعلم؛ التعلم الآلي؛ التصنيف متعدد العلامات؛ أهمية ثنائية؛ سلاسل المصنف؛ مجموعة قوى العلامة؛ مفتاح الجار القريب متعدد الفئات_x000D_
?_x000D_