ملخص الرسالة :هدف الدراسة: التعرف على التربية بالقدوة في ضوء آيات القرآن الكريم والسنة النبوية، والكشف عن واقع ممارستها من قبل معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف من وجهة نظر الطلاب. منهج الدراسة: استخدم الباحث في دراسته المنهج الاستنباطي في استنباط الآيات والأحاديث المتعلقة بالقدوة، كما استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي من خلال عمل استبانة تتناول ممارسة المعلمين للتربية بالقدوة حيث تم توزيعها على طلاب الصف الثالث الثانوي. أداة الدراسة: استبانة تكونت بصورتها النهائية من (٣٤ (فقرة، تناولت مجموعة الممارسات التي ينبغي أن يمارسها المعلم في فصله ومع طلابه. واستخدم التدريـج الخماسي (كبيرة جدا وأعطيت خمس درجات، وكبيرة وأعطيت أربع درجات، ومتوسطة وأعطيت ثلاث درجات، وقليلة وأعطيت درجتان، وقليلة جدا وأعطيت درجة واحدة). مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة الطائف، والبالغ عددهم (٧٤٤٩ (طالب، وذلك خلال العام الدراسي (١٤٣٢ -١٤٣٣هـ) وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية استجاب منهم (١٣٥٤ (طالب. نتائج الدراسة: تم تحليل النتائج المتعلقة بالقدوة في القرآن الكريم والسنة النبوية، كما تم تحليل استجابات طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة الطائف تجاه واقع ممارسة معلميهم للتربية بالقدوة، وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: ١ -إن أبرز جوانب التربية بالقدوة في ضوء آيات القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة تتمثل في الاقتداء بالرسل والأنبياء عليهم السلام، والنهي عن التقليد الأعمى، وإن الرسول هو القدوة الحسنة، وإن النبي  يربي بالقدوة، كما أن الصحابة – رضوان االله عليهم – يتأسون بالنبي ٢ -من أبرز صفات المعلمين القدوة في ضوء آيات القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة هي:الثقة باالله تعالى، والصدق، والإخلاص، والعدل، والأمانة، والصبر، والتنزه عن الشبهات، والحياء، والحلم والعفو، والجود والإيثار، والشجاعة، والرفق واللين، والشفقة والرحمة، والتواضع، والشورى.. ٣ -يمارس معلمو المرحلة الثانوية في محافظة الطائف التربية بالقدوة بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي