هدفت هذه الدراسة بشكل رئيسي إلى : • الكشف عن أثر الأندية العلميّة المدرسيّة على تنمية التفكير الابتكاري عند مستويات الطلاقة والأصالة والمرونة والتفاصيل كلاً على حدة ، والمجموع الكلي للقدرات لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة عرعر . • الكشف عن أثر الأندية العلميّة المدرسيّة على تنمية الاتجاهات العلميّة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة عرعر . • الكشف عن العلاقة بين التفكير الابتكاري والاتجاهات العلميّة لدى أفراد المجموعة التجريبيّة من تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة عرعر . وقد ارتكزت هذه الدراسة على الفروض التالية : 1. لا توجد فروق دالة إحصائياً للمتوسط البعدي في اختبار التفكير الابتكاري عند مستويات ( الطلاقة ، الأصالة ، المرونة، التفاصيل ) مفردة ، ومجتمعة بين تلاميذ المجموعة التجريبيّة ، وتلاميذ المجموعة الضابطة ، بعد ضبط أثر الاختبار القبلي للتفكير الابتكاري عند نفس المستويات. 2. لا توجد فروق دالة إحصائياً للمتوسط البعدي في مقياس الاتجاهات العلميّة بين تلاميذ المجموعة التجريبيّة ، وتلاميذ المجموعة الضابطة بعد ضبط أثر المقياس القبلي . 3. لا توجد علاقة دالة إحصائياً بين التفكير الابتكاري والاتجاهات العلميّة لدى تلاميذ المجموعة التجريبيّة