عنوان الدراسة : "" أثر برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة بالحاسب الآلي في تعلم بعض مهارات كرة السلة على طلاب المرحلة الثانوية "" وتهدف الدراسة إلى إعداد برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة في الحاسب الآلي لتعلم بعض مهارات كرة السلة لطلاب الصف الأول الثانوي في الجزء التعليمي من الدرس وهدفت أيضا إلى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة للمجموعة التجريبية التي تعلمت بالحاسب الآلي ومقارنتها بالمجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية في مهارة المحاورة. والى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة للمجموعة التجريبية التي تعلمت بالحاسب الآلي ومقارنتها بالمجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية في مهارة التمريرة الصدرية والى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة للمجموعة التجريبية التي تعلمت بالحاسب الآلي ومقارنتها بالمجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية في مهارة التصويب من الثبات والى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة للمجموعة التجريبية التي تعلمت بالحاسب الآلي ومقارنتها بالمجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية في المهارات ككل . ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ،حيث استخدمت المجموعة التجريبية برنامج تعليمي متعدد الوسائط في الحاسب الآلي في الجزء التعليمي من درس التربية البدنية ، و طبقت على المجموعة الضابطة الطريقة التقليدية في نفس الجزء. وقد تكونت عينة الدراسة من (56) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي منهم: (28) طالباً في المجموعة التجريبية ، و (28) طالباً في المجموعة الضابطة . وقام الباحث بتصميم أداوت الدراسة "" بطاقة ملاحظة والبرنامج التعليمي واستمارة القياسات الأساسية والقدرات البدنية واستمارة مهارة المحاورة ومهارة التمريرة الصدرية ومهارة التصويب من الثبات "" ، لتطبيقها قبل التجربة وبعدها ،ولتحليل البيانات استخدام الباحث المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، واختبار ""ت"" ومعامل الفا كونباخ و (Anacova) والتفاعل بين المصاحب والعامل ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1ـ تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت برنامج تعليمي من خلال الوسائط المتعددة بالحاسب الآلي في تعلم مهارة المحاورة على المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية . 2ـ تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت برنامج تعليمي من خلال الوسائط المتعددة بالحاسب الآلي في تعلم مهارة التمريرة الصدرية على المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية . 3ـ تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت برنامج تعليمي من خلال الوسائط المتعددة بالحاسب الآلي في تعلم مهارة التصويب من الثبات على المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية . 4ـ تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت برنامج تعليمي من خلال الوسائط المتعددة بالحاسب الآلي في تعلم المهارات ككل على المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية . وبناءاً على هذه النتائج قام الباحث بتقديم عدد من الاستخلاصات : 1ـ إن تعلم مهارات كرة السلة من خلال الوسائط المتعددة بالحاسب الآلي أكثر فاعلية وإيجابية من الطريقة التقليدية 2ـ التعلم باستخدام الوسائط المتعددة في الحاسب الآلي يوفر الوقت والجهد للمعلم والمتعلم في التربية البدنية . 3ـ عرض المهارات باستخدام الوسائط المتعددة في الحاسب الآلي يعطي التصور الحركي بشكل أكثر دقة . وقد أوصى الباحث بإجراء دراسة مماثلة على المهارات الرياضية الأخرى في جميع المراحل الدراسية ، و ضرورة التنسيق مابين الجهات المختصة ؛ لتصميم برامج لتعلم المهارات الرياضية المختلفة ،كما هو موجود في بعض المواد العلمية الأخرى ؛ مع ضرورة وضع معايير علمية وتربوية لتصميم هذه البرمجيات .