عنوان الدراسة: بناء استراتيجية قائمة على الكفايات لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة. مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة بالسؤال التالي: ما الاستراتيجية القائمة على الكفايات والمقترحة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة لإعداد المعلم؟ أهداف الدراسة: تمثلت أهداف الدراسة فيما يلي: 1-تقديم استراتيجية محددة توضح الكيفية المناسبة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. 2- تحديد أهم الكفايات اللازم توافرها في معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية. 3- تحديد المعايير الأساسية لبناء البرنامج المقترح لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية . 4- تحديد أهم جوانب الإعداد في برنامج الإعداد المقترح لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية. 5- عرض واقع برنامج الإعداد الحالي في كليات المعلمين لمعلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية. 6- تضمين الاستراتيجية أهم المستجدات في مجال الإعداد مقرونةً برؤية جديدة لاستخدام التكنولوجيا والاستفادة من أحدث التقنيات التربوية في مجال إعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية. 7- التعرف على وجود اختلافات بين استجابات عينة الدراسة إن وجدت من حيث تحديد أهم الكفايات اللازمة لإعداد معلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي, وتكونت عينتها من (80) مختصاً, و(40) مشرفاً تربوياً, و(280) معلماً. وقد استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة على تساؤلات الدراسة. أما بالنسبة للمعالجات الإحصائية, التي استخدمت عند إجراء التحليل الإحصائي فقد كانت: (التكرارات والنسب المئوية و المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري و اختبار ت و اختبار تحليل التباين الأحادي ف, اختبار شيفيه و معامل ألفا كرونباخ لقياس ثبات أداة الدراسة).