ملخص الرسالة : يحتل مديرو المناطق التعليمية المواقع القيادية، ويتحملون من أجل ذلك المسؤوليات الإدارية والتربوية لقيامهم بالإشراف على تنفيذ الخطط والسياسات والبرامج التربوية بالمناطق التعليمية. ونظراً للتطورات الحديثة التى تشهدها الإدارة التربوية فإن إعداد برامج التدريب أثناء الخدمة لجميع فئات الممارسين التربويين يجب أن يتصدر قائمة الأولويات في سياسات الإصلاح التربوي بدول الخليج العربية . وتؤكد عدد من الدراسات بدول الخليج العربية على ضرورة تقديم برامج تدريب جيدة أثناء الخدمة لرفع مستوى الأداء في إدارة المناطق التعليمية الذي يتخذ طابع التركيز على ممارسة المسؤوليات المتعلقة بالتنفيذ والمتابعة دون التفكير في قضايا التطوير التربوي لتحقيق أهداف التعليم ( الغامدي، 1413هـ، 134؛ المهنا، 1418 هـ، 119-120؛ المنيف1420هـ، 175؛ الجبر، 1420 هـ، 49؛ الدعيج، 1994 م، 72؛ المسيليم والعبد الهادي، 1992 م، 130؛ الخديدي 1410هـ؛ الياور، 1423هـ، 119؛ الدهش، 1422هـ،201) . ونظراً لأهمية البرامج التدريبية أثناء الخدمة في تحديث معارف مديري المناطق التعليمية وزيادة خبراتهم الفنية، فإن مشكلة الدراسة الحالية تتحدد في دراسة واقع تدريب مديري المناطق التعليمية بدول الخليج العربية وتصميم برنامج تدريبي في ضوء حاجاتهم التدريبية. تتلخص أهداف الدراسة فيما يلي: 1. دراسة واقع تدريب مديري المناطق التعليمية بدول الخليج العربية في ضوء الاتجاهات الحديثة في مجال تدريب القادة التربويين. 2. تحديد الحاجات التدريبية لمديري المناطق التعليمية بدول الخليج العربية. 3. التعرف على الفروق في وجهات نظر أفراد الدراسة تجاه الحاجات التدريبية باختلاف المتغيرات: الدولة، المؤهل، الخبرة الإدارية، التدريب. 4. تصميم برنامج تدريبي لمديري المناطق التعليمية بدول الخليج العربية في ضوء حاجاتهم التدريبية. أسئلة الدراسة: تسعى الدراسة الحالية إلى الإجابة عن الأسئلة البحثية التالية تحقيقاً لأهدافها: 1. ما واقع تدريب مديري المناطق التعليمية بدول الخليج العربية ؟ 2. ما الحاجات التدريبية لمديرى المناطق التعليمية بدول الخليج العربية