ملخص الدراسة : معرفة الفروق في الإنجاز الأكاديمي الناتجة عن التفاعل بين أساليب التفكير وتوجهات أهداف الإنجاز لدى طالبات كلية التربية للأقسام الأدبية بأبها حيت أكدت النتائج علي أنه لا يوجد تفاعل ملائم بي أساليب التفكير وتوجهات أهداف الإنجاز ينتج عنه إنجاز أكاديمي مرتفع.