أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية لمفهوم األولويات التربوية في مدينة الطائف من وجهة نظر المشرفين التربويين. منهج الدراسة: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتضمن ثماناً أداة الدراسة: استبانة مكونة من جزئين رئيسيين: األول يتعلق بالمعلومات العامة, والثاني متعلق بمحاور االستبانة, وخمسين فقرة موزعه على مجالين لمفهوم األولويات التربوية وهما مجال المهام اإلدارية, مجال المهام الفنية. . تربوياً مجتمع الدراسة: تكّون من 371 مشرفاً األساليب اإلحصائية: تم استخدام معامل االرتباط بيرسون, ومعامل كرونباخ ألفا لحساب صدق وثبات األداة, واستخدمت النسب, والمتوسطات الحسابية, واإلنحراف المعياري لدرجات التطبيق, كما استخدم تحليل التباين األحادي )ANOVA ,)وكذلك اختبار ت )test T )للكشف عن داللة الفروق اإلحصائية. أهم النتائج: - تبين من النتائج أن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية لمفهوم األولويات التربوية في مجال المهام اإلدارية ككل مرتفعة بينما جاءت في مجال المهام الفنية بدرجة متوسطة. - تبين من النتائج أن المهام اإلدارية التي احتلت مراتب متقدمه في أولوياتها كانت في غالبها مهام ظاهرة وملموسة النتائج عند تقييم عمل المدير, بينما تأخرت المهام التي في غالبها مهام تنظيمية وتخطيطية. - تبين من النتائج أن المهام الفنية التي احتلت مراتب متقدمة في أولوياتها كانت في غالبها مهام ظاهرة وملموسة النتائج وكذلك المهام التي تهتم بالطالب واحتياجاته, بينما تأخرت المهام التي تهتم بالمعلم وتل ّمس احتياجاته. - ال توجد فروق ذات داللة احصائية عند مستوى الداللة 0005=? ,بين متوسطات استجابات افراد مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين حول درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية لمفهوم األولويات التربوية ومجاالتها تعزى للمؤهل العلمي باستثناء مجال المهام اإلدارية لصالح فئة الدراسات العليا, وال توجد فروق ذات داللة احصائية عند مستوى الداللة 0005=? تعزى للخبرة و الدورات ومجال اإلشراف. أهم التوصيات: - ضرورة التأكيد على الدور القيادي لمدير المدرسة وزيادة فعاليته ليشمل المهام الفنية واإلدارية عبر توفير اإلمكانات المادية والبشرية واإلعداد والتأهيل والتدريب أثناء الخدمة. - ضرورة المواكبة ألحدث التطورات والمستجدات العلمية العالمية في مجال ترتيب األولويات, واالستفادة من الدراسات والخبرات والتجارب العالمية, مما يسهم في زيادة الوعي والفهم. - ضرورة تكامل المجالين الفني واإلداري في ممارسات مديري المدارس لمهامهم.