أهداف الدراسة: 1-الكشف عن واقع ممارسة الإدارة التعليمية للحوافز التشجيعية تجاه معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة0 2-التعرف على أهمية الحوافز التشجيعية لمعلمات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة0 3-التعرف على مستوى تفعيل الحوافز التشجيعية لمعلمات المرحلة المتوسطة من قبل الإدارة التعليمية0 4-التعرف على مدى أهمية كل شرط من شروط تفعيل الحوافز التشجيعية لمعلمات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة0 5-تحديد الاختلاف بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تبعا للمتغيرات التالية: (نوع الوظيفة-المؤهل العلمي-نوع الإعداد-المستوى الوظيفي-سنوات الخدمة-التخصص)0 منهجية الدراسة و إجراءاتها: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي؛ و صممت استبانة لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة البالغ عددهم 1810 مديرة ومعلمة ،منهم 1710 معلمة و 59مديرة، تم استيفاء 226 معلمة و43مديرة بمجموع (269)، ثم تم معالجة البيانات بالطرق الإحصائية التالية:التكرارات، و النسب المئوية، و الانحراف المعياري، واختبار ت، و اختبار تحليل التباين الأحادي، و اختبارات شيفيه و معامل ارتباط بيرسون0 أهم نتائج الدراسة: 1-تمارس الحوافز التشجيعية من قبل الإدارة التعليمية بدرجة منخفضة بشكل عام من وجهة نظر غالبية أفراد العينة0 2-أظهر غالبية أفراد العينة من المعلمات و المديرات اهتمامهن بالحوافز التشجيعية بدرجة أهمية عالية 0 3-أن شروط تفعيل الحوافز تطبق من قبل الإدارة التعليمة بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمات، و بدرجة مرتفعة من وجهة نظر المديرات 0 4-اتجاه غالبية أفراد العينة نحو المأمول لشروط تفعيل الحوافز مرتفعة إيجابيا؛ حيث حصلت جميع الشروط على درجة (مهم جدا)0 أهم التوصيات : (1) ضرورة اهتمام الإدارة التعليمية بالحوافز التشجيعية، و العمل على زيادة ممارستها بالاستفادة من نتائج الدراسة التي حددت الحوافز الأكثر أهمية لتطوير أداء المعلمة0(2) على الإدارة التعليمية إعادة النظر في نظام تطبيق الحوافز، و العمل على تفعيله، و ذلك من خلال تطبيقه بناءً على أسس موضوعية، دراسة دوافع المعلمات لتقديم الحوافز الملائمة،و التعرف على اتجاهات و اقتراحات المعلمات نحو نظام الحوافز0(3) الاستعانة بالكليات التربوية و الجامعات في عقد الندوات و الحلقات العلمية لبيان أهمية التحفيز و كيفية ممارسته و تفعيله 0(4)اعتبار ممارسة التحفيز الفعال أحد عناصر تقويم الأداء الوظيفي لمديرات المدارس 0