ملخص الرسالة : عنوان الدراسة : "" فاعلية الإشراف التربوي الإلكتروني في أداء معلمي الرياضيات "" . هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية الإشراف التربوي الإلكتروني في أداء معلمي الرياضيات ، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي في دراسته ، وتكونت عينة الدراسة من (64) معلماً من معلمي مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية ، والذين تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائية ، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين ، إحداهما تجريبية تتواصل مع الباحث عن طريق موقع الكتروني على الشبكة العنكبوتية العالمية ""الإنترنت"" ، والأخرى ضابطة تتواصل بالطرق التقليدية ، وأعد الباحث اختباراً معرفياً من (39) فقرة من نوع الاختيار من متعدد لقياس الأداء المعرفي للمعلمين في مهارات التدريس الأساسية ، وأعد الباحث بطاقة ملاحظة مهارات التدريس تكونت من (40) عبارة لقياس الأداء المهاري للمعلمين في مهارات التدريس . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط أداء المجموعتين ، في الاختبار المعرفي البعدي عند كل من مستوى ( التذكر- الفهم- التذكر والفهم معاً ) لصالح المجموعة التجريبية وذلك بعد الضبط القبلي . 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط أداء المجموعتين ، في الاختبار المعرفي البعدي عند كل من مهارة ( التخطيط - التنفيذ - التقويم - التخطيط والتنفيذ والتقويم معاً ) لصالح المجموعة التجريبية وذلك بعد الضبط القبلي . 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط أداء المجموعتين ، في بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الأساسية البعدية عند كل من مهارة ( التخطيط - التنفيذ - التقويم - التخطيط والتنفيذ والتقويم معاً ) لصالح المجموعة التجريبية وذلك بعد الضبط القبلي . وقد أوصت الدراسة في ضوء هذه النتائج بعدد من التوصيات ، منها : 1. تُفعِل أقسام الرياضيات بعض الأساليب الإشرافية مثل ( القراءات الموجهة - النشرات التربوية - الدروس التوضيحية - لقاءات واجتماعات المعلمين ) عبر المواقع الإلكترونية في كل إدارة من إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة العربية السعودية