المستخلص : هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية تدريس العلوم باستخدام أنموذج وودز في تنمية عمق المعرفة والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى طالبات الصف السادس الابتدائي؛ ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، حيث تم إعداد وحدة ""المادة"" للتدريس باستخدام أنموذج وودز وتم إعداد أدوات البحث متمثلة في اختبار عمق المعرفة، ومقياس الاتجاه نحو العمل التعاوني، وطبقت التجربة على عينة قصدية من طالبات الصف السادس الابتدائي في مدرستين من مدارس مدينة أبها في منطقة عسير هما:""الابتدائية السادسة والعشرون""، و""الابتدائية الخامسة عشر""، حيث مثلت طالبات ""الابتدائية السادسة والعشرون"" المجموعة التجريبية التي بلغ عددها (۳۸) طالبة، درسن وحدة ""المادة""باستخدام أنموذج وودز، ومثلت طالبات ""الابتدائية الخامسة عشر"" المجموعة الضابطة التي بلغ عددها (34) طالبة، درسن الوحدة ذاتها بالطريقة التقليدية، وقد تم تطبيق أدوات البحث على المجموعتين قبليا وبعديا؛ بهدف التعرف إلى الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1440/1439هـ)، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمق المعرفة، ومقياس الاتجاه نحو العمل التعاوني؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج؛ تم تقديم بعض التوصيات، منها استخدام أنموذج وودز في تدريس بعض موضوعات العلوم في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وتدريب معلمات العلوم على استخدامه.