جودة التعليم من منظور التربية الإسلامية
أهداف الدراسة : تأصيل مفهوم جودة التعليم من خلال القرآن الكريم والسنة النبوية وسيرة الصحابة والعلماء المسلمين , و استنباط معايير لجودة الأهداف التربوية ؛ وجودة اختيار وإعداد المعلم ، وجودة المحتوى وطرق التدريس والتقويم ؛ نابعة من الإسلام و بيان أوجه الاستفادة من معايير جودة التعليم في الإسلام في تطوير الواقع التربوي المعاصر. موضوع الدراسة : يتحدد موضوع الدراسة من خلال الإجابة على السؤال الرئيس : ما معايير جودة التعليم من منظور التربية الإسلامية , ثم الإجابة على الأسئلة الفرعية حول مفهوم جودة التعليم وجودة المعلم , وجودة الطالب , وطرق التدريس , والمحتوى التعليمي , وجودة التقويم . فصول الدراسة : اشتملت الدراسة على خمس فصول , وهي كالتالي : الفصل الأول: وتناول الإطار العام للبحث. الفصل الثاني : تناول نشأة وتطور مفهوم الجودة,والذي يحتوي على ثلاثة مباحث: مفهوم الجودة , نشأة وتطور الجودة ,مجالات تطبيق الجودة في التعليم الفصل الثالث :ويتضمن الأصول الإسلامية للجودة , واشتمل على ثلاثة مباحث: الأول مفهوم الجودة في القرآن الكريم ,الثاني مفهوم الجودة في السنة النبوية والثالث مفهوم الجودة عند الصحابة وعلماء المسلمين الفصل الرابع : ويتناول معايير جودة التعليم في الإسلام , وجاء في ستة مباحث : معايير الجودة في الإسلام, ومعايير جودة اختيار المعلم وإعداده في الإسلام,ومعايير جودة الطالب في الإسلام , ومعايير جودة طرق التدريس في الإسلام, ومعايير جودة المحتوى التعليمي في الإسلام , ومعايير التقويم في الإسلام. الفصل الخامس :تطوير التعليم في ضوء معايير جودة التعليم من منظور التربية الإسلامية