العنوان : مدى قيام المرشد الطلابي بواجباته التربوية من وجهة نظر المشرفين التربويين في مدينة جدة . الهدف من الدارسة: 1. التعرف على الإرشاد الطلابي. 2. التعرف على الصفات والأخلاقيات التي يجب أن تتوفر في المرشد الطلابي. 3. التعرف على الواجبات والمهام التربوية التي يقوم بها المرشد الطلابي في عمله. 4. التعرف على مدى قيام المرشد الطلابي بواجباته التربوية. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي الوثائقي، والمنهج الوصفي المسحي، وقد جاءت الدراسة في خمسة فصول على النحو التالي: الفصل الأول: خطة البحث. الفصل الثاني: التعريف بالتوجيه والإرشاد الطلابي. الفصل الثالث: صفات وواجبات المرشد الطلابي. الفصل الرابع: الجانب الميداني للدراسة ويشتمل على مايلي: المبحث الأول: إجراءات الدراسة الميدانية. المبحث الثاني: عرض نتائج الدراسة الميدانية ومناقشتها. الفصل الخامس: اشتمل على نتائج عامة، وتوصيات، ومقترحات، وخاتمة. وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الميدانية ما يلي: 1. ظهر من تحليل التكرارات أن قيام المرشد الطلابي بواجباته التربوية مرتفعاً في معظم البرامج والخدمات الإرشادية حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لكل المحاور ( 2.60من 3). 2. ظهر من التحليل أن أكثر البرامج والخدمات الإرشادية التي يقوم بها المرشد الطلابي هي البرامج والخدمات التربوية. 3. ظهر من التحليل أن أقل البرامج والخدمات الإرشادية التي يقوم بها المرشد الطلابي هي البرامج والخدمات الدينية والأخلاقية. 4. ظهر من التحليل وجود صعوبات ومعوقات تواجه تنفيذ برامج وخدمات التوجيه والإرشاد. 5. ظهر من التحليل أن نسبة ( 58.3% ) من أفراد مجتمع الدراسة حاصلون على درجة الماجستير. 6. ظهر من التحليل أن نسبة ( 79.2% ) من أفراد مجتمع الدراسة تزيد أعمارهم عن (41) سنة . وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحث بما يلي: 1. التأكيد على المرشد الطلابي لتكثيف البرامج والخدمات الدينية والأخلاقية للتوجيه والإرشاد. 2. تكثيف الدورات التدريبية المتخصصة للمرشدين الطلابيين؛ من أجل تطوير أداء العمل الإرشادي مع الاستمرار في إقامتها. 3. استخدام التقنيات العلمية الحديثة في مجال التوجيه والإرشاد، وتفعيل البرامج وخدمات التوجيه والإرشاد عن طريقها. التأكيد على وضع مخصصات مستقطعة من الجهات ذات العلاقة للصرف منها على برامج وخدمات التوجيه والإرشاد.