ملخص الدراسة : أهداف الدراسة: 1- تحديد أساسيات النقد الفني التي تحتاجها المعلمات اللاتي يدرسن الفن في التعليم. 2- اكتشاف مدى تنفيذ أساسيات النقد الفني في التربية الفنية من قبل المعلمات. 3- تنفيذ مقاربة مقارنة لمعرفة أعلى نسبة موحدة من تطبيق أساسيات النقد الفني في التربية الفنية. 4- قياس تأثير تغيير الوظائف والمؤهلات التعليمية والمتخصصة المجموعات وعدد الدورات التي تقوم بها المعلمات في النقد الفني مقابل مدى تنفيذ أساسيات النقد الفني في التربية الفنية. من أجل معالجة الأسئلة التي طرحتها الدراسة، نفذت الباحثة الخطوات التالية: استخدمت المنهج الوصفي، في قسمين، تحليلي ومقارن. ثم انا إعداد إطار نظري، إعداد ورقة عمل المراقبة، أبعادها الموجزة وفقا لإطار الدراسة النظري والدراسات السابقة، ومن نتائج اتخاذ القرار. وبعد ذلك، تم الانتهاء من تكوين ورقة العمل النهائية. كان ثم قدم إلى أفراد عينة من 60 معلما فنيا في المدارس المتوسطة في مكة المكرمة. البيانات تم حسابها إحصائيا باستخدام التكرار، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحراف المعياري، معادلة كوبر لحساب الاتفاق، واختبار مان ويتني ل مقارنة متوسطات درجات عينة الدراسة حسب المؤهلات التعليمية، و تخصص. وقد تم ذلك أيضا لتحديد الاختلافات. وبالإضافة إلى ذلك كروسكال واليس ""الاختبار وللمقارنة أجريت عينة الدراسة لتحديد مقارنة بين متوسط ??درجاتهم وفقا للتغيرات في سنوات الخدمة والدورات الدراسية. بيرسون تم استخدام طريقة معامل الارتباط لتحديد التماسك الداخلي بالإضافة إلى أداة الموثوقية كرونباخ ألفا. الموجودات: -تحديد المبادئ التربوية للنقد الفني التي ينبغي تطبيقها في نقد والأعمال الفنية مع تعليم المعلمين والمعايير التقنية المحددة في خمسة منها تستمد 54 كلمات. - ثبت معلمات التطبيق الفن تعليم مبادئ النقد الفني في المرحلة التعليمية وصف معتدل. في حين أن مرحلة التحليل الرسمي منخفضة الدرجة. ال مرحلة تفسير منخفضة الدرجة. وقد تم تطبيق مرحلة التقييم بدرجة عالية. و معلمات التطبيق تظهر تعليم الفن لمبادئ النقدية التي تقيس المفاهيم من اللغة في النقد الفني منخفضة الدرجة. - عدم وجود اختلافات حول تطبيق مبادئ النقد الفني بشكل عام من قبل المؤهل العلمي، وبسنوات الخدمة. في حين وجد أن المعلمات الفنية المتخصصين في التعليم، ويتبع الذين تلقوا دورات في النقد الفني أكثر قدرة على القيام به تطبيق مبادئ النقد الفني تعليمي. توصيات هامة وفقا لنتائج الدراسة: - وضع جميع الأساليب والاستراتيجيات التي من شأنها أن تؤدي إلى تنفيذ الأساسيات من النقد الفني. - تدريس التربية الفنية يجب أن يتم تعيينه للمتخصصين، ولكن إذا تم تعيينه إلى المنزل والمعلمين الاقتصاديين الذين ليس لديهم تخصص تدريس الفن، يجب أن تكتمل دورات متخصصة في أساسيات التربية الفنية. - توصي بتدريب مكثف دورات لمعلمي التربية الفنية. - حلول العقبات التي لا علاقة لها بدور معلمي الفن التي يواجهونها أثناء قيامهم بواجباتهم التعليمية في الفصول الدراسية.