مستخلص الدراسة هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الدافعية الداخلية والخارجية لدى طلاب جامعة أم القرى والفروق في نوعي الدافعية الداخلية والخارجية وفقاً لنوع الكلية والمستوى الدراسي والمستوى التحصيلي للطلاب ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي (المقارني)، وتمثلت أداة البحث في مقياس الدافعية الداخلية والخارجية، كما تكونت عينة الدراسة من (297) طالباً من طلاب جامعة أم القرى من المستويين الأول والرابع في العام الدراسي 1436/1437هـ،وباستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للفروق بين مجموعتين مستقلتين واختبار ليفين لتجانس التباين فقد أسفرت الدراسة عن أن المستوى العام للدافعية الداخلية لدى طلاب جامعة أم القرى عالي ، والمستوى العام للدافعية الخارجية لدى طلاب جامعة أم القرى متوسط ، والمستوى العام للدافعية لدى الطلاب عالي ، ولا توجد فروق بين طلاب الكليات الإنسانية والعلمية في الدافعية الداخلية والخارجية والدرجة الكلية للدافعية ، ولا توجد فروق بين طلاب المستويين الأول والرابع في الدافعية الداخلية والخارجية والدرجة الكلية للدافعية، وتوجد فروق بين الطلاب وفقا لمستوى التحصيل في الدافعية الداخلية في اتجاه ذوي مستوى التحصيل الدراسي المرتفع وغير دالة في الدافعية الخارجية وجاءت دالة في اتجاه ذوي التحصيل المرتفع للدرجة الكلية للدافعية، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد تم تقديم مجموعة من التوصيات ومنها بناء خبرات التعلم وأنشطته بحيث تقع في نطاق اهتمامات المتعلمين، أن تكون عملية التعلم عملية ديموقراطية فيكون للمتعلم رأي فيما يقوم به أثناء الدراسة، مساعدة المتعلم على القيام بعملية الاستبصار بحيث يتمكن من الوصول إلى الإجابة الصحيحة بنفسه دون مساعدة الآخرين، تدريب الطلاب على الاعتماد على النفس وتحمل مسؤولية التعلم بحيث يتمكن من المحاولة حتى الوصول للحل الصحيح، وتقديم بعض الأنشطة التي تتحدى قدرات الطلاب وتشبع رغبتهم في حب الاستطلاع. الكلمات المفتاحية: الدافعية الداخلية والخارجية