المستخلص: هـدفت الدراسة إلى وضع تصـور مقترح لتنميـة مهـارات الاستيعاب السمعي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما هدفت إلى تحديد مهارات الاستيعاب السمعي اللازمة في اللغة الإنجليزية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية، وتحديد الصعوبات التي تواجه الطلاب في تنمية هذه المهارات، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (340) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة محايل عسير تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمـع بيـانات الدراسة، وذلـك لتعـرف الصعوبات التي تواجه الطلاب في تنميـة مـهـارات الاستيعاب السمعي في اللغة الإنجليزية، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: تحديد مهارات الاستيعاب السمعي في اللغة الإنجليزية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية، وتحديد الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في اللغة الإنجليزية والتي تعود للطالب، والمعلم، والمقرر الدراسي، وطرق التدريس، والوسائل التعليمية، إضافة إلى وضع تصور مقترح لتنمية هذه المهارات. وقد أوصت الدراسة بتطبيق التصـور المقترح لتنمية مهارات الاستيعاب السمعي في اللغة الإنجليزية، كما أوصت الدراسة بتدريب الطلاب على استخدام استراتيجيات الاستيعاب السمعي، واستخدام مقاطع صوتية مناسبة لمستوى الطلاب اللغوي، والتنويع في طرق التدريس، و تهيئة أذهان الطلاب مسبقا لموضوع الاستماع.