المستخلص : هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لوحدة في التربية الأسرية قائمة على التعلم النشط، وتعرف أثرها على تنمية الوعي الغذائي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط؛ ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، حيث تم إعداد أداة البحث وهي ""مقياس الوعي الغذائي"" بأبعاده المعرفية والمهارية والوجدانية، ثم طبقت التجربة على عينة قصدية من طالبات الصف الثالث المتوسط، في متوسطة زينب بنت جحش في أبها التابعة لتعليم منطقة عسير، حيث تكونت العينة التجريبية من (۳۸) طالبه درسن الوحدة المقترحة (الغذاء والتغذية)، والعينة الضابطة من (40) طالبة، درسن الوحدة المقررة عليهن في المنهج، وقد تم تطبيق أداة البحث على المجموعتين قبليا وبعديا، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (١٤٣٩-١٤٤٠هـ)، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطالبات للمجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي الغذائي بأبعاده المختلفة المعرفية والوجدانية والمهارية لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.