ملخص الرسالة : هدفت الدراسة إلى التعرف على : 1 -واقع االتصال اللغوي الشفهي اللفظي األحادي االتجاه . 2 -واقع االتصال اللغوي الشفهي اللفظي ثنائي االتجاه . 3 -واقع االتصال اللغوي الشفهي اللفظي متعدد االتجاهات . 4 -معوقات االتصال اللغوي الشفهي في التدريس بين معلمي اللغة االنجليزية والطالب . 5 -الحلول الممكنة للتغلب على معوقات االتصال اللغوي الشفهي في التدريس . إجراءات وتصميم الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي حيث قام بإعداد بطاقة مالحظة واستبانة لجمع المعلومات من عينة مجتمع الد ارسة والبالغ عددهم ثالثون معلماً . واستخدم الباحث األساليب اإلحصائية التالية : المتوسطات الحسابية , االنحرافات المعيارية , معامالت الصدق والثبات بطريقة االتساق الداخلي والتجزئة النصفية ومو ضوعية المالحظين . أهم نتائج الدراسة : 1 -توفر سلوكيات االتصال األحادي االتجاه عند المعلمين بدرجة قليلة وعدم توفرها عند الطالب . 2 -توفر سلوكيات االتصال ثنائي االتجاه عند المعلمين والطالب بدرجة متوسطة . 3 -توفر سلوكيات االتصال متعدد االتجاهات بدرجة قليلة عند المعلمين والطالب . 4 -تواجه عملية االتصال اللغوي الشفهي اللفظي في التدريس عدد من المعوقات مصدرها المعلم . 5 -تواجه عملية االتصال اللغوي الشفهي اللفظي في التدريس عدد من المعوقات مصدرها المتعلم . 6 -اقتراح مجموعة من الحلول للتغلب على معوقات االتصال اللغوي الشفهي اللفظي في التدريس . 7 -ال يوجد فروق ذات داللة إحصائية لمتغيرات الدراسة على مشكلة الدراسة