هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة في المرحلة المتوسطة لتدريس اللغة الإنجليزية ؛ من وجهة نظر المشرفات التربويات ومديرات المدارس بمكة المكرمة, و التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة أعدت الباحثة استبانة تم تطبيقها على مجتمع الدراسة الذي يمثل المشرفات التربويات لمادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة وعددهن إحدى عشرة مشرفة, وكذلك مديرات المدارس المتوسطة بمكة المكرمة وعددهن خمس وثمانون مديرة, وبتحليل البيانات الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية: 1. إن مسجل الكاسيت والأشرطة السمعية هما أكثر الأجهزة توافرا من وجهة نظر المشرفات التربويات ومديرات المدارس ,بينما الشفافيات هي أقل الأجهزة التعليمية توافرا في المدارس. 2. إن درجة استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة هي متوسطة. 3. إن أهم المعوقات التي تواجه معلمات اللغة الإنجليزية في استخدام الوسائل والتقنيات التعليمية من وجهة نظر المشرفات ومديرات المدارس ,هي عدم توفر فنية صيانة للأجهزة والوسائل التعليمية داخل المدرسة. 4. إن المعلمات على دراية بكل ما هو حديث في مجال الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المشرفات ومديرات المدارس على مجمل أداة الدراسة. وفي ظل هذه النتائج توصي الباحثة ب: 1. توفير الوسائل التعليمية بكافة أنوعها في المدارس, وإتاحة الفرصة أمام المعلمات لاستخدامها. 2. عقد دورات تدريبية للمعلمات لتدربيهم على استخدام الوسائل التعليمية والأجهزة والتقنيات الحديثة. 3. الاهتمام من قبل المشرفات والمديرات بمتابعة المعلمات؛ لحثهن وتشجيعهن على استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة من أجهزة ومعامل.