هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن لأدوارهن القيادية في ضوء مدخل القيادة الموقفية والتعرف على المعوقات التي تحد من ممارسة رؤساء الأقسام لها, كما هدفت إلى تحديد متطلبات تحسين ممارسة رؤساء الأقسام للقيادة الموزعة, واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال توزيع استبانة على جميع أعضاء هيئة التدريس عضواً بالأقسام التربوية, وهم يمثلون مجتمع الدراسة، وخرجت الدراسة بالنتائج التالية: 1. موافقة أفراد مجتمع الدراسة على أن ممارسة رؤساء الأقسام التربوية للقيادة الموزعة كانت بدرجة موافقة ( كبيرة). 2. موافقة أفراد مجتمع الدراسة على وجود معوقات تعيق ممارسة رؤساء الأقسام التربوية للقيادة الموزعة بدرجة موافقة (متوسطة). 3. موافقة أفراد مجتمع الدراسة على درجة أهمية متطلبات تحسين ممارسة رؤساء الأقسام التربوية (بشدة). 4. وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابة أعضاء هيئة التدريس تبعاً لمحور واقع ممارسة رؤساء الأقسام التربوية للقيادة الموزعة ومعوقاته يعود وفقاً لمتغير الدرجة العلمية