ما واقع تطبيق استراتيجيات التدريس من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية؟ وتفرع من السؤال الرئيس, الأسئلة الفرعية التالية: 1. ما واقع فهم المعلمين لأهداف تطبيق استراتيجيات التدريس من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية؟ 2. ما واقع استفادة المعلمين من محتوى حقائب التدريب كمرجع علمي وعملي عند تطبيق استراتيجيات التدريس من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية؟ 3. ما واقع تدريب المعلمين على تطبيق استراتيجيات التدريس من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية؟ 4. ما واقع تنفيذ المعلمين لإجراءات تطبيق استراتيجيات التدريس داخل الصف من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية؟ 5. ما واقع تقويم المعلمين عند تطبيق استراتيجيات التدريس من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية؟ 6. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة حول درجة الموافقة على محاور أداة الدراسة في ضوء المتغيرات التالية: (العمل الحالي-المؤهل العلمي-سنوات الخبرة-المرحلة التعليمية-عدد استراتيجيات التدريس التي تم التدرب عليها)؟. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. مجتمع الدراسة: معلمو اللغة الإنجليزية ومشرفوها في مدينة مكة المكرمة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (220) معلما و (10) مشرفين. أداة الدراسة: استبانة مكونة من (65) عبارة, وقد تم التأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين وترواحت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0,87-0,90) , وثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ ( Cronbach's Alpha) والذي بلغت قيمته (0,98). وتم توزيع الاستبانة على أفراد عينة الدراسة خلال الفصل الثاني 1430هـ/ 1431هـ.