هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مفهوم الحوافز في منهج التربية الإسلامية، ومدى استخدامها في الإدارة المدرسية من قبل مديري المدارس لرفع مستوى أداء المعلمين، وكذلك من قبل المعلمين لرفع مستوى التلاميذ وزيادة نشاطهم؛ وذلك في المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة التعليمية. وقد اشتملت الدراسة على قسمين، قسم للدراسة النظرية، وقسم للدراسة الميدانية. اشتمل الجانب النظري للدراسة على تحديد مفهوم الحوافز وشروطها وأهدافها في منهج التربية الإسلامية، وكذلك إبراز عنايته بالحوافز واهتمامه بها. كما اهتمت الدراسة بإيضاح أسس استخدام الحوافز في منهج التربية الإسلامية، وهي الأساس الإيماني، والأخلاقي، والنفسي، والاجتماعي، والمادي. كما أبرزت الدراسة نماذج للحفز في منهج التربية الإسلامية من خلال القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة، وكذلك سيرة السلف الصالح من الصحابة الكرام والتابعين ومن تبعهم بإحسان من العلماء والمربين المسلمين. وأخيراً فقد أوضحت أهم مجالات استخدام الحوافز في الإدارة المدرسية. بينما اشتملت الدراسة في الجانب الميداني منها على مدى استخدام الحوافز من قبل مديري المدارس لرفع مستوى أداء المعلمين، وكذلك مدى استخدامها من قبل المعلمين لرفع مستوى التلاميذ وزيادة نشاطهم؛ وذلك من وجهة نظر المعلمين والتلاميذ. وكذلك معرفة أثر كل من المؤهل التعليمي، والتخصص، والخبرة التعليمية على آراء المعلمين نحو استخدام الحوافز معهم من قبل مديري المدارس.