المستخلص: هدف بهذا البحث إلى استنباط أبعاد القيادة الريادية لدى الخلفاء الراشدين  من خلال معرفة صفات القائد الريادي الدسلم لكل خليفة وذلك فيما ورد فيهم في الأحاديث النبوية، وجملة من أقوالذم، وبعض مواقفهم القيادية ،وقد اعتمدت الباحثة على منهج البحث التاريخي الاستنباطي، ثم تصميم الجداول التي تضم الصفات والأبعاد والمجال الذي ورد فيو البعد على الدستوى الشخصي أو التربوي أو القيادي، وتتبع أوجو الشبو والاختلاف بين ما ورد في القيادة الريادية في الفكر الإداري الدعاصر والفكر الإداري لدى الخلفاء الراشدين . وقد أسف رت نتائج البحث عن استنباط) 9( أبعاد للقيادة الريادية لدى الخليفة أبي بكر الصديق ، و)88( بعدً ا لدى الخليفة عمر بن الخطاب ، و)1( أبعاد لدى الخليفة عثمان بن عفّان ، و)9( أبعاد لدى الخليفة عليّ بن أبي طالب ، ولعل من أسباب عدم ظهور بعض الأبعاد لأبي بكر  قصر مدة خلافتو ، وما مرّ فيها من أحداث عظام؛ وىو بهذا ىيأ الأمر للخليفة عمر  بعده، فكان عهده من أميز العصور، والفضل بعد الله يرجع فيو للصديق ، مع ما أعطى الله عمر  من صفات فطرية، ولا خلاف في أفضلية أبي بكر  على الأمة كلها بعد رسول ، وأسفر البحث عن وجود) 3( أبعاد مشتركة وىي: الثبات على الدبدأ، وسعة العلم ،والدبادرة، والتميز والتفرد، والرؤية الدستقبلية الثاقبة، ومراعاة الأصل،، والنزاىة، بينما كان الاختلاف في) 4( أبعاد وىي: استثمار الفرص، وتحدي الدخاطر، والإبداع والابتكار، والحنكة الإدارية، كما أسفر عن) 81( وجهًا من أوجو الشبو والاختلاف بين القيادة الريادية في الفكر الإداري الدعاصر والفكر الإداري لدى الخلفاء الراشدين ، وفي ضوء النتائج تم تقديم تصورا مقترحًا لتطبيق أبعاد القيادة الريادية لدى الخلفاء الراشدين  في الدؤسسات التربوية، متضمنا برنالرا تدريبيا، كما تم تقديم جملة من التوصيات، من أبرزىا: الاىتمام بالفكر الإداري الإسلامي، ونشر ثقافة البحث فيو، وتبني الجهات الرسمية للتصور الدقترح، واعتماده في خطط تطوير القادة، والاستفادة من ىذه الأبعاد عند اختيار القادة وتصميم برامج مشتركة لتأىيل القادة، والاستفادة من الدختصين في أقسام الإدارة التربوية، وقسم السنة النبوية، وقسم التاريخ؛ لإعداد برامج تدريبية تهتم بالقيادة بكافة مداخلها في الفكر الإداري الإسلامي.