التي تهدف إلى التعرف على مدى تحقيق الهدف الوجداني المؤصل في العملية التعليمية على ضوء المتغيرات المجتمعية المعاصرة،للوصول إلى آلية تربوية شاملة ومستمرة لشخصية المتعلم بمراحل التعليم العام . عليه ، فقد اشتملت الدراسة على خمسة فصول : الفصل التمهيدي : تضمن خطة الدراسة ، والفصل الأول تضمن : أهداف التربية والتعليم في الإسلام ، وأما الفصل الثاني فتضمن : التأصيل الإسلامي للهدف ا لوجداني بمراحل التعليم العام . والفصل الثالث تضمن : محاور العملية التعليمية المحققة للهدف الوجداني المؤصل بمراحل التعليم العام .أما الفصل الرابع فتضمن : الدراسة الميدانية . ثم كانت الخاتمة بعرض النتائج وتفسيرها والتوصيات التربوية ثم الدراسات المقترحة .وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الأصولي القائم على الوصف والاستنباط استناداً على معطيات الوحي ذات العلاقة بمشكلة الدراسة ، والاسلوب التاريخي في البحث للوصول إلى التعميمات والقوانين التي تفيد في التنبؤ بالنسبة للمستقبل . كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع البيانات الميدانية في صورة استبانة متضمنة الدراسة الكشفية والمسحية والتحليلية