أهداف الدراسة: دف الدراسة إلى البحث في التربية النقدية الموجودة في القرآن الكريم، والاستفادة منها في إعداد الناقد التربوي. منهج الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج الاستنباطي فصول الدراسة:جاءت الدراسة في خمسة فصول هي: الفصل الأول: خطة الدراسة، ويحتوي على المقدمة وموضوع الدراسة، وأسئلتها وأهدافها وأهميتها ومنهجها ومصطلحاا والدراسات السابقة. والفصل الثاني: معنى ومفهوم التربية النقدية في القرآن الكريم، ويتضمن خمسة مباحث: الأول عن تعريف التربية النقديـة في القـرآن، والثاني عن أهميتها، والثالث عن غايتها وأهدافها، والرابع عن أسسها ، والخامس عن خصائصها. الفصل الثالث: ضوابط التربية النقدية في القرآن وعوائق تطبيقها: ويحتوي على مبحثين: الأول بين ضوابط التربية النقدية في القـرآن، والثاني كشف عن عوائقها. الفصل الرابع: أساليب التربية النقدية في القرآن الكريم، ويتضمن ثلاثة مباحث: الأول وضح أساليبها العرضية، والثاني حـدد أسـلوا الإجرائي، والثالث تحدث عن أساليبها البيانية. الفصل الخامس: الاستفادة من التربية النقدية المستنبطة من القرآن الكريم في إعداد الناقد التربوي، واحتوى على مبحثين: الأول أبـان المقصود بالناقد التربوي، والثاني بين الموضوعات اللازم إكساا للناقد التربوي. الخاتمة: وتضمنت النتائج والتوصيات والمقترحات. من أهم نتائج الدراسة: -١أبانت الدراسة احتواء القرآن الكريم على منهجية نقدية كاملة، دف إلى تكوين ناقد مسلم قادر على التمييز بين الـصحيح والسقيم، وفق منهج علمي رباني، لئلا يكون النقد مجرد أهواء شخصية وظنون فاسدة. -٢كشفت الدراسة عن تميز التربية النقدية في القرآن بخصائص لم تجتمع لأي تربية نقدية وضعية. -٣أظهرت الدراسة أن القرآن الكريم يربي الناقد على اختيار الأساليب المحققة للأهداف، والمراعيـة للمواقـف والموضـوعات والمخاطبين؛ والمؤدية للإقناع والتأثير بأعلى جودة وقوة ممكنة. -٤قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لكيفية الاستفادة من التربية النقدية المستنبطة من القرآن الكريم في إعداد الناقد التربوي. من أهم التوصيات: -١قيام الجامعات ومراكز البحث العلمي في العالم الإسلامي بإجراء مزيد من الدراسات النظرية والتطبيقية حول التربية النقديـة في الإسلام؛ لغرس مبادئ النقد الصحيح في الجيل المسلم. -٢على وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمقروءة أن تسعى لنشر ثقافة النقد البناء، والحذر من تحويل الساحات الإعلامية رد فوضى نقدية ينشر فيها من يشاء ما يشاء، بلا تدقيق أو تمحيص. -٣أن يحرص المسلم على تنمية مهاراته النقدية عن طريق معرفة التربية النقدية في القرآن الكريم، ومحاولة تطبيقهـا في مجـالات حياته العلمية والعملية والاجتماعية