هدف البحث إلى معرفة فاعلية مناشط تعليمية في تهيئة الأطفال لتعلم القراءة والكتابة في رياض الأطفال في العاصمة المقدسة، كما هدف إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين في التهيئة لتعلم القراءة والكتابة. وفي ضوء مشكلة البحث وأهدافه تم صياغة اثني عشر فرضاً صفرياً تتلخص فيما يلي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لمهارات التهيئة لتعلم القراءة والكتابة بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد ضبط التحصيل القبلي. ثم عند كل مهارة على حدة للمهارات التالية (التعبير اللغوي - التمييز البصري - الذاكرة البصرية - التمييز السمعي - الذاكرة السمعية - الفهم السمعي- إدراك العلاقات - التآزر البصري الحركي للعضلات الدقيقة - التآزر الحركي السمعي - تشكيل حروف الكتابة )، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لمهارات التهيئة لتعلم القراءة والكتابة بين متوسط درجات الذكور والإناث في المجموعة التجريبية.