الهدف من الدراسة : إن الباعث الرئيسي إلى هذه الدراسة هو تسليط الضوء على منهج التربية النبوية ؛ لتطبيقه في المجال التربوي ، وتوضيح الأهداف والمضامين والأساليب التي تناولتها السنة النبوية . منهج الدراسة : استخدمت الباحثة المنهج التحليلي الوصفي : متمعنة ًفي الأحاديث النبوية ، مستنبطةً الجوانب التربوية ذات الصلة بأهداف ومضامين وأساليب نظرية التربية الإسلامية . فصول الدراسة : اشتملت الدراسة على أربعة فصول ، هي كالتالي : l الفصل الأول : خطة الدراسة ومنهجيتها . l الفصل الثاني : عنوانه - ماهية نظرية التربية في السنة النبوية - ، وتناول مفهوم النظرية بصورة عامة ، ومفهوم النظرية التربوية ، والاعتراضات تجاه مفهوم النظرية ، واستخدام النظرية في موضوع الدراسة الحالية . l الفصل الثالث : وعنوانه - أهداف نظرية التربية في السنة النبوية - ، وتناول تحقيق العبودية لله I واتباع سنة رسوله r ، بناء الإنسان الصالح وتوضيح صلته بالكون ، وتأسيس مجتمع إسلامي قادر على بناء حضارة رائدة في العالم . l الفصل الرابع : وعنوانه - مضامين نظرية التربية في السنة النبوية - مضامين الطبيعة الإنسانية ، مضامين التربية ، مضامين التربية الاجتماعية . l الفصل الخامس : وعنوانه - أساليب نظرية التربية في السنة النبوية - ، وتناول ستة أساليب ، هي : أسلوب التشبيه ، والحوار ، والقصص النبوي ، والقدوة ، والتربية بالأحداث ، والملاحظة والاستنتاج . أهم النتائج : 1- أوضحت الدراسة أنه لا مانع من استخدام كلمة (نظرية) في مجال التربية الإسلامية ؛ لأن كلمة (نظرية) لا تمس النصوص الشرعية ، وإنما تتناول الجوانب التربوية التي يحتاجها المسلم في العصر الحاضر ، وطريقة التطبيق . 2- أوضحت الدراسة غزارة السنة النبوية بالمضامين التربوية التي يلزم الأخذ بها لتستقيم أمور المجتمع المسلم . أهم التوصيات : 1- أهمية الاهتمام بالتربية النبوية والاستفادة منها في معالجة المخالفات السلوكية في ضوء أهدافها ومضامينها التربوية باستخدام الأساليب التربوية التي أرشد إليها الرسول محمد r . 2- على المربي أن ينوع الطرق التربوية ويحرص على استخدام الأساليب العقلية في الإقناع ، فهي وسيلة متميزة تضمن وصول المعلومات إلى ذهن السامع ، وتوضيح القضايا الدينية والدنيوية .\