ملخص الرسالة : وتكونت عينة الدراسة النهائية من (110) معلما في الجغرافيا المدارس الثانوية الحكومية للبنات بجدة في العام الدراسي 1430-1431H. أدوات الدراسة: يتم استخدام الاستبيان لجمع البيانات اللازمة لأغراض الدراسة. وشملت (59) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية. يمثل المحور الأول متطلبات التدريب في مجال المعرفة تقنيات التدريس و يتضمن (15) فقرات. ثيسكوند المحور يمثل متطلبات التدريب في مجال استخدام تقنيات التدريس. وهو يتضمن (30) فقرات. الثالث المحور يمثل متطلبات التدريب في مجال الإنتاج (18) مادة. أربعة-- مقياس التدرج هو المستخدمة في الاستبيان. العلاجات الإحصائية: استخدم الباحث، لتحليل بيانات الدراسة، المتوسطات، و الانحرافات المعيارية، معامل الموثوقية كرونباخ ألفا، معامل الارتباط بيرسون، مان-ويتيني اختبار، و كروسكال ويلز اختبار لمعرفة أهمية الاختلافات بين المتوسطات. أهم نتائج الدراسة هي: 1- متطلبات تدريب معلمي الجغرافيا في المدارس الثانوية جدة في مجال معرفة تقنيات التدريس تمثل في أشياء كثيرة (مع الأخذ بعين الاعتبار عنصر التشويق في التعليم الفني، و أهمية تقنيات التدريس، واختيار التكنولوجيا التعليمية مناسبة للمتعلمين، النظر في الوقت والجهد في الإنتاج واستخدام التكنولوجيا التعليمية، وضمان صحة ودقة المعلومات في مجال التكنولوجيا التعليمية، وكيفية الاستفادة من مختلف والتكنولوجيات التعليمية، واختيار التكنولوجيا التعليمية المناسبة ل التدريس الموقف) 2- متطلبات تدريب معلمي الجغرافيا في المدارس الثانوية جدة تمثل في (الحواسيب، البرامج المحوسبة في تدريس والجغرافيا، والإنترنت، والبرامج التعليمية، أطلس الإلكترونية، الذكية الذكية لوحة، وتظهر البيانات، والكتاب الإلكتروني، والألعاب التعليمية، برنامج الواقع الافتراضي) 3- متطلبات تدريب معلمي الجغرافيا في المدارس الثانوية جدة تمثل في (برامج الوسائط المتعددة عن طريق الكمبيوتر، الدروس النموذجية القائمة نظام الملاحة على شبكة الإنترنت، والأفلام الوثائقية، والتقنيات التعليمية من المواد البسيطة المتاحة في بيئة التعلم، والألعاب التعليمية مناسبة للعملية التعليمية، أفلام تعليمية، صور، مكتوبة رسوم مثل الخرائط والرسومات والنماذج والعينات)