المستخلص: المستخلص: ‌هدف البحث إلى التعرف على ترتيب أشكال الانفعالات الاجتماعية الأكاديمية، والتعرف على مستوى الرفاه النفسي، وطبيعة العلاقة بين الانفعالات الاجتماعية الأكاديمية وكل من الرفاه النفسي والإنجاز الأكاديمي، وطبيعة العلاقة بين الرفاه النفسي والإنجاز الأكاديمي، وإمكانية التنبؤ بالإنجاز الأكاديمي من درجات الانفعالات الاجتماعية الأكاديمية والرفاه النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينة البحث من (400) طالب من طلاب المرحلة الثانوية بمدارس إدارة التعليم في محافظة سراة عبيدة على الحد الجنوبي، تراوحت أعمارهم بين (16 – 18) سنة، بمتوسط حسابي (17.02) سنة. كما تكونت أدوات البحث من مقياس الانفعالات الأكاديمية إعداد الضبع وعبادي (2017)، ومقياس الرفاه النفسي إعداد الباحث. وتوصلت نتائج البحث إلى أن أكثر أشكال الانفعالات الاجتماعية الأكاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في الحد الجنوبي كان انفعال الامتنان. وارتفاع مستوى الرفاه النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. كذلك وجود علاقة ارتباطيه بين الانفعالات الاجتماعية الأكاديمية كل من الرفاه النفسي والإنجاز، والأكاديمي. ووجود علاقة ارتباطيه بين درجات الرفاه النفسي والإنجاز والأكاديمي، وإمكانية التنبؤ بالإنجاز الأكاديمي من درجات الانفعالات الاجتماعية الأكاديمية والرفاه النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتمت تقديم التوصيات والمقترحات في ضوء ما توصلت اليه النتائج.