تتضح أهمية هذه الدراسة في النواحي التالية : 1) إن نتائج هذه الدراسة قد تساعد معلمي اللغة الإنجليزية على الإلمام بالأساليب الحديثة لتقويم مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية ، وذلك من خلال جعل هذه الأساليب المستخدمة أكثر علمية . 2) إن نتائج هذه الدراسة قد تساعد معلمي اللغة الإنجليزية على تطوير أساليب تقويم مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية ، وكيفية استخدامها بطريقة علمية . 3) إن نتائج هذه الدراسة قد تساعد المعلمين وغيرهم من المهتمين والمعنيين بالعملية التعليمية على التعرف على المعايير العلمية الواجب توفرها لتقويم مهارة التحدث باللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بصورة صحيحة . حدود الدراسة : اقتصرت هذه الدراسة على الآتي : 1) معلمو اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة وذلك لتطبيق استبانة المعلمين ، حيث إن هؤلاء المعلمين يقوموا بعملية تقويم الطلاب في مهارة التحدث باللغة الإنجليزية . 2) المشرفون التربويون لمادة اللغة الإنجليزية وذلك لتطبيق استبانة المشرفين ، حيث إن هؤلاء المشرفين لهم صلة بالمعلمين وبالأساليب والإجراءات التي يستخدمونها في تقويم مهارة التحدث باللغة الإنجليزية . 3) عينة من بطاقات الاختبارات الشفوية التي تم الحصول عليها كإحدى أدوات تقويم مهارة التحدث باللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية وذلك لتطبيق الأداة الثانية . 4) تم تطبيق هذه الدراسة في الفصل الدراسي الثاني لعام 1424هـ/ 1425هـ.