ملخص الدراسة : هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم مطالب الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي والافتراضي والكشف عن أهم المعوقات التي تحول دون استخدامهما وفق منهج الكيمياء المطور من وجهة نظر معلمي ومشرفي مادة الكيمياء. وتتحدد مشكلة الدراسة بالإجابة عن الأسئلة التالية : ما أهم مطالب الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية من وجهة نظـر معلمي ومشرفي الكيمياء بمدينة مكة المكرمة ؟ ما أهم مطالب الاستخدام الفعال للمختبر الافتراضي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية من وجهة نظـر معلمي ومشرفي الكيمياء بمدينة مكة المكرمة ؟ ما أهم معوقات الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية من وجهة نظـر معلمي ومشرفي الكيمياء بمدينة مكة المكرمة ؟ ما أهم معوقات الاستخدام الفعال للمختبر الافتراضي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي ومشرفي الكيمياء بمدينة مكة المكرمة ؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المستجيبين على محاور أداة الدراسة تعزى إلى اختلاف ( العمل الحالي – سنوات الخدمة – المؤهل العلمي)؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي ومعلمي الكيمياء في المرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة ، و بلغ عـدد المعلمين (158 (معلما و المشرفين التربويين (7 (ليصبح مجتمع الدراسة (165 (معلما ومشرفا . استخدم الباحث المنهج الوصفي ، و الاستبانة كأداة للدراسة . و أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - كانت مطالب الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية استجابا?ا بدرجة كبيرة ، وكانت أهم المطالب وجود ?وية وإضاءة جيدة في المختبر ووجود طفايات حريق سارية المفعول بإعداد كافية ، وفي ما يتعلق بمطالب الاستخدام الفعال للمختبر الافتراضي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية كانت استجابا?ا بدرجة متوسطة ، وكانت أهم المطالب توفر جهاز عرض البيانات ( Show Data (في المختبر . - كانت معوقات الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية استجابا?ا بدرجة كبيرة ، وكانت أهم المعوقات ضعف توافر الأدوات والمواد لإجراء التجارب الكيميائية وكثرة أعداد الطلاب في المختبر ، وفي ما يتعلق بمعوقات الاستخدام الفعال للمختبر الافتراضي وفق منهج الكيمياء المطور في المرحلة الثانوية كانت استجابا?ا بدرجة كبيرة ، وكانت أهم المعوقات غياب الصيانة الدورية والدعم الفني وضعف الميزانية المخصصة للمختبرات الافتراضية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حول معوقات الاستخدام الفعال للمختبر الافتراضي حسب اختلاف طبيعة العمل لصالح المشرف التربوي . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مجتمع الدراسة حسب المؤهـل العلمـي وسنوات الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات أهمها : حث وزارة التربية والتعليم على توفير جميع مطالب الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي والافتراضي التي تناولتـها الدراسة الحالية ، والتغلب على معوقات الاستخدام الفعال للمختبر الحقيقي والافتراضي ، والسعي في إيجاد الحلول لها وزيادة المخصصات المالية للمدارس ، وعقد لقاءات تربوية بين المشرفين والمعلمين لرفع مستوى الـوعي لـدى المعلمين عن المختبرات الحقيقية والافتراضية واستخدامها بشكل فعال في المدارس