ملخص الرسالة : هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية : 1- تحديد قائمة بالكفايات التربوية اللازمة لمعلم التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة. 2- تحديد درجة أهمية الكفايات التربوية اللازمة لمعلم التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة. 3- التعرف على درجة استخدام معلم التربية البدنية للكفايات التربوية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة. 4- الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين المعدل العام لدرجة استخدام الكفايات التربوية لمعلمي التربية البدنية والمعدل العام لدرجة أهميتها لهم. • منهج الدراسة : استخدم المنهج الوصفي باعتباره أنسب المناهج لطبيعة الدراسة وأهدافها. • مجتمع الدراسة : تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي التربية البدنية ومديري المدارس بالمرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة وعددهم 246 ) فردًا. ) • أداة الدراسة : الاستبانة وهي مكونة من ( 91 ) كفاية فرعية تحت خمسة عشر مجا ًلا ، وقد تم التأكد من صدق المحتوى بعرضه على لجنة من coefficient correlation المحكمين المختصين ، كما تم التأكد من صدق الاتساق الداخلي باستخدام معامل ارتباط بيرسون وبلغت درجة ثباته ( 0.90 ) ، مما جعله Alpha – Cornbach كما أمكن التأكد من ثباته باستخدام معامل ألفا كرونباخ ، Pearson مع إجراء (SPSS) صالحًا لإجراء الدراسة ، وبعد جمع البيانات تم إدخالها في الحاسب الآلي على برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية .T-test ( المعالجات الإحصائية التالية : استخدام المتوسطات الحسابية ، التوزيعات التكرارية والنسب المئوية ، والانحرافات المعيارية، اختبار(ت • أهم نتائج الدراسة : 1- التوصل إلى قائمة بالكفايات التربوية اللازمة لمعلم التربية البدنية في المرحلة الثانوية. 2- حازت ( 91 ) كفاية فرعية على درجة أهمية عالية جدًا من الكفايات التي شملتها أداة الدراسة ، من خلال وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس بالمرحلة الثانوية ، مع وجود تفاوت في درجة الأهمية الذي ظهر من خلال ترتيب الكفايات التربوية . 3- حازت ( 64 ) كفاية فرعية على درجة استخدام متوسطة ،كما حازت ( 27 ) كفاية فرعية على درجة استخدام ضعيفة من الكفايات التي شملتها أداة الدراسة ، من خلال وجهة نظر مديري المدارس بالمرحلة الثانوية ، مع وجود تفاوت في درجة الاستخدام الذي ظهر من خلال ترتيب الكفايات التربوية . 4- حازت( 47 )كفاية فرعية على درجة استخدام متوسطة،كما حازت( 44 )كفاية فرعية على درجة استخدام ضعيفة من الكفايات التي شملتها أداة الدراسة ، من خلال وجهة نظر المشرفين التربويين ، مع وجود تفاوت في درجة الاستخدام الذي ظهر من خلال ترتيب الكفايات التربوية. 5- تدني مستوى استخدام معلمي التربية البدنية للكفايات التربوية حيث كانت بدرجة ضعيفة ، ومتوسط حسابي عام ( 2.57 ) من وجهة نظر المشرفين التربويين ، كما كانت بدرجة متوسطة، ومتوسط حسابي عام ( 2.66 ) من وجهة نظر مديري المدارس بالمرحلة الثانوية . 6- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيري الاستخدام ، والأهمية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) لصالح متغير الأهمية لجميع مجالات الدراسة ، من خلال وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس بالمرحلة الثانوية.